一、單項選擇題

　　1~5 ACACA 6~10 DCCBC 11~15 BACCD 16~20 DDCAD

　　21~25 AADCC 26~30 AABAB 31~35 DDCBB 36~40 AADBA

　　41~45 ADBAB 46~50 CBDCA 51~55 ACCCD 56~60 AABCD

　　61~65 ACACD

　　二、多項選擇題

　　1ABC 2AC 3ABC 4ABCD 5BC 6ABD 7ABCD 8ABC 9AB 10ACD

　　三、簡答題

　　1【答案要點】

　　短時記憶作為一種記憶類型，是指保持短暫且容量有限的記憶。一般保持時限在20秒～1分鐘之間，記憶容量為5～9個信息單位。

　　短時記憶有以下幾個特點：

　　(1)記憶痕跡隨時間的推移以及因相似語音或語義信息的干擾而迅速消退;

　　(2)通過組塊化可增加記憶存儲量;

　　(3)信息從短時記憶轉入長時記憶可通過復述或重復識記實現(xiàn)，復述有簡單重復、組合和概括等方法;

　　(4)信息編碼主要是聽覺編碼，輔以少量的視覺編碼與語義編碼;

　　(5)短時記憶中存在系列位置效應，系列位置曲線呈“u”形，即起始項目(首因效應)和末尾項目(近因效應)的記憶成績較好。

　　(6)短時記憶的主要研究方法有探針法、分心法和配對聯(lián)想學習。

　　2【答案要點】

　　等感受性曲線，即接受者操作特征曲線，簡稱“ROC曲線”，這種曲線以信號檢測實驗中虛報概率為橫坐標、擊中概率為縱坐標，并根據(jù)被試在特定刺激條件下因采用不同判斷標準得出的不同實驗結果而繪制出來的曲線。

　　在同一曲線上不同點代表的判斷標準是不同的，但其感受性或辨認力是相同的。不同曲線則表示不同的感受性或辨認力。連接(0，0)和(1，1)兩點的直線表示擊中概率和虛報概率相等的純機遇線。當擊中概率接近零時，信號全部當作噪聲接受，曲線接近橫坐標;當虛報概率接近零時，噪聲全部當作信號接受，曲線接近縱坐標。當接受者操作特征曲線離純機遇線越遠，表示被試的感受性或辨認力越強。信號檢測論的任務就在于尋找最佳的接受者操作特征曲線。

　　3【答案要點】

　　(1)離差智商是使用最為廣泛的一種測量智力發(fā)展水平的指標形式。它由美國心理學家韋克斯勒在智力測驗中首次使用。

　　離差智商以某一年齡段內全體人的智力分布為正態(tài)分布，以該年齡組的平均智商為參照點，以標準差為單位求得的個體在智力測驗中的標準分數(shù)，表示與同齡組的人相比，某個體智力水平的高低。平均數(shù)通常為l00，標準差在韋克斯勒智力量表中為15，在斯坦福一比內量表中為16。離差智商=100+15Z或=100+16Z。

　　(2)與比率智商相比，離差智商的優(yōu)點在于反映了個體在群體中的相對位置，以這種相對性來評價個體水平的高低，排除了各年齡水平智商變異性不同的困擾，在智力測驗中已經取代了比率測驗而廣泛應用。

　　4【答案要點】

　　標準正態(tài)分布通常寫作N(0，1)正態(tài)分布。標準正態(tài)曲線的特點如下：

　　(1)標準正態(tài)曲線的形式是對稱的(但對稱的不一定是正態(tài)的)，它的對稱軸是經過平均數(shù)點的垂線。

　　(2)標準正態(tài)曲線的中央點(即平均數(shù)點)最高，然后逐漸向兩側下降，曲線的形式是先向內彎，然后向外彎，拐點位于正負l個標準差處，曲線兩端向靠近基線處無限延伸，但終不能與基線相交。

　　(3)標準正態(tài)曲線下的面積為1，由于它在平均數(shù)處左右對稱，故過平均數(shù)點的垂線將正態(tài)曲線下的面積劃分為相等的兩部分，即各為0.50。標準正態(tài)曲線下各對應的橫坐標(即標準差)處與平均數(shù)之間的面積可用積分公式計算。

　　(4)標準正態(tài)曲線的基本形態(tài)為中間高、兩邊低、左右對稱的鐘形。正態(tài)分布N(0，1)稱為標準正態(tài)分布，它的平均值是0，標準差是1。

　　四、綜合題

　　1【答案要點】

　　(1)心理學研究中的無關變量是指，除主試選定的自變量和因變量之外的一切其他變量，需要加以控制。無關變量主要存在于以下5個方面：

　�、俦辉嚪矫妗Ｈ绫辉噮⑴c研究的動機、焦慮水平、相關經驗、性格特點、當時的生理狀態(tài)、被試的反作用等;

　�、谥髟嚪矫�。如主試的年齡、性別、外表、言談舉止、態(tài)度、暗示等;

　　③研究設計方面。如測量儀器、設備的安排、布置、調整不當，測量工具不完善，研究程序安排不當?shù)?

　�、苎芯繉嵤┉h(huán)境條件方面。如溫度、光線、聲音、地點不合適以及各種意外事件等;

　�、輸�(shù)據(jù)處理方面。如分類不合理、評分出現(xiàn)過失或標準不統(tǒng)一、統(tǒng)計方法不當?shù)�。無關變量常常造成研究結果出現(xiàn)誤差。偶然、隨機的無關變量引起研究結果的誤差稱隨機誤差，誤差的方向和大小完全隨機，無規(guī)律可循;常定的、有規(guī)律的無關變量引起研究結果的誤差稱系統(tǒng)誤差，誤差的方向和大小是恒定而且有規(guī)律的。

　　(2)控制無關變量的方法主要有以下幾種：

　�、傧�除法。即通過采取一定措施，將影響研究結果的各種無關變量消除掉。如為了消除“實驗者效應”、“霍桑效應”，可采用“雙盲程序”;采用好的指導語可消除被試的緊張、焦慮，還可消除被試因不明白如何去做而產生的各種隨機與系統(tǒng)誤差。

　　②恒定法。即采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒定不變。如使研究環(huán)境、測量工具、指導語、研究時間對不同被試保持一樣，通過效果恒定來達到控制它們的影響的目的。

　�、燮胶夥�。對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對它們進行控制。平衡法的具體方式有對比組法和循環(huán)法。對比組法的原理是，隨機建立兩個被試組，兩組除研究變量外，在其他無關變量的效果方面都是相等的，因而兩組結果之差可視為研究變量的差異所致。循環(huán)法主要用來平衡研究處理的順序效應，如ABBA法。

　�、芙y(tǒng)計法。當無關變量的影響無法消除或未能加以控制，而其影響已經測定和已知時，可用統(tǒng)計的校正或調整將這些影響從研究結果中排除。

　　⑤無關變量的納入。使無關變量成為實驗設計中的一個自變量，可以彌補排除、恒定、平衡、抵消無關變量的缺點，這樣使實驗更接近真實情景。但是由于自變量的增加，也帶來了統(tǒng)計上的困難。

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