39. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的策略是

　　A. 元認(rèn)知策略 B. 資源管理策略

　　C. 精細(xì)加工策略 D. 組織策略

　　40.小學(xué)階段政治教育和基本思想觀點(diǎn)教育的重點(diǎn)是

　　A. 正確的政治方向

　　B. 對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)

　　C. 道德行為規(guī)范

　　D. 形成良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣

　　41. 教育觀察研究的優(yōu)點(diǎn)不包括

　　A. 簡(jiǎn)便易行 B. 資料可信

　　C. 資料廣泛 D. 分析全面

　　42. 對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況�！痹诮逃�科學(xué)研究中(特別是教育實(shí)驗(yàn)中)，一般常用的取樣法是

　　A. 整群隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法

　　C. 等距隨機(jī)取樣法 D. 多段隨機(jī)取樣法

　　43. 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

　　A.研究的信度高低說(shuō)明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)。

　　B.研究必須有效度才有意義。

　　C.有效度一定有信度。

　　D.有信度一定有效度。

　　44. 下列說(shuō)法中正確的是

　　A.按隨機(jī)方式建立兩個(gè)被試組，除研究變量因素外，其它無(wú)關(guān)變量方面的影響相同，因而兩組的結(jié)果測(cè)量值之差，可以認(rèn)為是研究變量之差造成的。

　　B.樣本容量與樣本的代表性有關(guān)，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對(duì)總體的代表性。

　　C.恒定法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。

　　D.在教育科學(xué)研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、情緒、研究場(chǎng)所的一些條件與特征等許多無(wú)關(guān)變量是對(duì)研究是有影響的，這種問(wèn)題可以采用消除法解決。

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