21. 精神分析論認為兒童游戲是 ( )

　　A。兒童的認知水平的反映

　　B。通過游戲主動控制情境，以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望

　　C。對未來生活所必須的技能的排演和練習

　　D。通過游戲獲得愉快

　　22. 童年期兒童的主導活動是 ( )

　　A。交往

　　B。學習

　　C。游戲

　　D。想象

　　23. 第二反抗期的獨立自主要求主要在于 ( )

　　A。爭取人格的獨立

　　B。爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權

　　C。爭取行動和人格的獨立

　　D。對外部需求的爭取

　　24. “外部特異性假設”理論認為兒童的欺負行為是 ( )

　　A。由欺負人格造成的

　　B。由于其自身具有一些外部異常特征

　　C。由兒童早期形成的不安全依戀造成的

　　D。是對在學校受到挫折和失敗的一種反應

　　25. 遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關鍵在于 ( )

　　A。需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

　　B。讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應環(huán)境

　　C。理智地克制自己的煩躁

　　D。采用獎懲相結合的辦法

　　26. 根據動作技能能力傾向測驗的原理，測量手指的靈活性可以較準確地預測下述技能的學習 ( )

　　A。編織

　　B。射箭

　　C。鉛球

　　D。畫畫

　　27. 工具型攻擊是指 ( )

　　A。以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責，其根本目的是打擊、傷害他人

　　B。用器物對別人進行傷害

　　C。兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作

　　D。為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語指責

　　28. 按動作進行過程中情境是否變化，體操屬于( )的動作技能。

　　A。連貫

　　B。封閉

　　C。不連貫

　　D。開放

　　29. 美國心理學家布魯納認為學習的實質在于 ( )

　　A。構造一種完形

　　B。主動地構建認知結構

　　C。形成刺激與反應間的聯(lián)結

　　D。對環(huán)境條件的認知

　　30. 根據遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為 ( )

　　A。正遷移和負遷移

　　B。積極遷移和消極遷移

　　C。順向遷移和逆向遷移

　　D。特殊遷移和非特殊遷移