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21、京師同文館是中國近代最早的新式學堂，它創(chuàng)辦于（ ）
A．1840年 B.1860年 C.1862年 D.1864年
22、對于中西文化關系的問題，（ ）提出“中學為體，西學為用”的思想。
A．洋務派 B.維新派 C.革命派 D.改良派
23、中國近代教育史上首次專門論述師范教育的文章，是（ ）在《時務報》發(fā)表的《變法通議•論師范》。
A. 康有為 B.梁啟超 C.嚴復 D.王國維
24、中國近代最早從理論上提出教育應當“獨立”，即超然于政治和宗教以外的教育家是（ ）
A. 康有為 B.梁啟超 C.蔡元培 D.王國維
25、南京國民政府時期，在中等級以上學校推行“導師制”，其時間是（ ）
A. 抗戰(zhàn)之前 B.抗戰(zhàn)期間
C. 抗戰(zhàn)之后 D.國民政府統(tǒng)治大陸的整個時期
26、古代西方第一個提出完整的學校制度體系的學者是（ ）
A． 智者派 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.西塞羅
27、西歐中世紀的教會學校主要有修道院學校、主教學校和（ ）
A．寺廟學校 B．騎士學校 C．教區(qū)學校 D．耶穌會學校
28、1840年世界上第一所幼兒園誕生，其創(chuàng)立者是被稱為“幼兒教育之父”的（ ）
A．瓦德蔡克 B．福祿倍爾 C．巴西多 D．裴斯泰洛齊
29、德國19世紀著名的資產(chǎn)階級民主主義教育家，被譽為“德國師范教育之父”的教育家是（ ）
A．費希特 B．赫爾巴特 C．第斯多惠 D．洪堡
30、在教育史上首次提出“量力性原則”，主張教學要根據(jù)學生的接收能力來進行的教育家是（ ）
A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C.赫爾巴特 D.第斯多惠
31、要素主義教育思潮最主要的代表人物是（ ），他在1938年發(fā)表了《一個要素主義者促進美國教育的綱要》。
A．科南特 B．里科佛 C.巴格萊 D.哈欽斯
32、20世紀80年代英國教育改革的重點是（ ）
A．初等教育 B．中等教育 C．高等教育 D．職業(yè)教育
33、根據(jù)個體認知發(fā)展水平作為標準劃分心理發(fā)展階段的心理學家是（ ）
A．弗洛伊德 B．皮亞杰
C．艾里康寧和達維多夫 D．埃里克森
34、布魯納的認知——結構學習論認為，學習不是被動地形成刺激——反應的聯(lián)結，而是主動地形成（ ）
A．認知結構 B．構造完形 C．操作性行為 D．應答性行為
35、研究顯示，最有利于激發(fā)學習動機的問題難度是（ ）左右。
A．50% B．60% C．70% D．80%
36、個人缺乏有意識的提取線索，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在，這種知識是（ ）
A．感性知識 B．理性知識 C．陳述性知識 D．程序性知識
37、漢語拼音學習干擾英語音標學習，這種現(xiàn)象被稱為（ ）
A．水平遷移 B．具體遷移 C．負遷移 D．特殊遷移
38、在認知策略能力的培養(yǎng)上，心理學家一致贊同的方法是（ ）
A． 獨立開設思維訓練課
B． 根據(jù)形式訓練說的主張，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維能力等
C． 在教學中側重學生的思維結果
D． 結合教材的內(nèi)容，訓練具體的策略并使之遷移
39、對于創(chuàng)造性與智力的關系，正確的陳述是（ ）
A． 高智力者其創(chuàng)造性也高
B． 高創(chuàng)造性者必有高智商
C． 低創(chuàng)造性者其智商可能也可能低
D． 創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系
40、行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（ ）
A．操作性條件作用 B．經(jīng)典條件作用
C．精神分析理論 D．認知理論
2007考研教育學專業(yè)課統(tǒng)考全真模擬試題匯總
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