SectionⅡReadingComprehension

　　PartA

　　Text1

　　總體分析

　　本文共有六段，重點闡述了父母大聲朗讀對孩子閱讀習慣形成的影響。第一段開篇點題，引出閱讀量較大的孩子的共同特征。第二、三、四段講述父母大聲朗讀能夠影響小孩閱讀習慣的形成。第五段、六段探討父母對年齡較大的孩子大聲朗讀產生的影響。

　　試題詳解

　　21.【參考答案】C

　　【試題類型】推斷題

　　【題干信息】inferred,first paragraph

　　【答案精解】根據(jù)題干關鍵詞定位到第一段。根據(jù)原文

　　for the older children—ages 12 to 17—one of the largest predictors was whether they had time to read on their own during the school day推斷出C項“對于年齡較大的孩子來說，自主閱讀很重要”為正確答案，其中readindependently是對on their own的同義替換。A項“年幼的孩子和年齡較大的孩子有相同的閱讀模式”是對第一句的曲解。B項“對于年幼的孩子，時常聽父母大聲朗讀，對其學校生活有益”在第一句沒有提及。D項“對于年齡較大的孩子，限制上網(wǎng)時間對其培養(yǎng)閱讀習慣是有益的”屬于過度推斷。

　　22.【參考答案】B

　　【試題類型】含義題

　　【題干信息】taperedoff,(Para.2)

　　【答案精解】根據(jù)題干關鍵詞定位到第二段。根據(jù)The finding about reading aloud to children long after toddlerhood may come as a surprise to some parents who read books to children at bedtime when they were very young but then tapered off.可以推斷出，一些家長在孩子很小的　　時候，經(jīng)常在睡前給他們讀書，但隨后逐漸減少。taper意為“逐漸減少;逐漸縮小”，taper off為固定搭配，意為“逐漸減少”，故B項為正確答案。A項“中途停下”;C項“關上，關掉”和D項“偶爾閱讀”均不符合題意，故排除。

　　23.【參考答案】A

　　【試題類型】細節(jié)題

　　【題干信息】the report,Paragraph3

　　【答案精解】根據(jù)題干關鍵詞定位到第三段。原文But reading aloud through elementary school seemed to be connected to a love of reading generally. According to the report ...，因此A項“在孩子的整個小學階段堅持給他們朗讀與孩子閱讀習慣的形成有關”為正確答案。B項“瑪吉·麥圭爾的觀點是錯的”，C項“許多父母認為看到孩子自主閱讀是最好的事情”，D項“頻繁閱讀者與非頻繁閱讀者之間沒有區(qū)別”均與原文不符，故排除。

　　24.【參考答案】D

　　【試題類型】細節(jié)題

　　【題干信息】NOTtrue,Paragraphs4-5

　　【答案精解】根據(jù)題干關鍵詞定位到第四、五段。此類題目可用排除法。A項“愛讀書的孩子通常會受到父母的影響”與children who love to read are generally immersed in households with lots of books and parents who like to read 相符;B項“家庭氛圍對孩子的閱讀行為是非常重要的”是對such behavior can also result from “a whole constellation of other things that goes on in those families”這句話的正確理解;C項“沒有明顯的證據(jù)證明對年齡較大的孩子大聲朗讀可以加強其閱讀理解力”與There is not yet strong research that connects reading aloud at older ages to improved reading comprehension.相符。D項“一些識字專家認為對年齡較大的

　　孩子大聲朗讀沒有意義”與第五段最后一句不符，因此為正確答案。

　　25.【參考答案】B

　　【試題類型】細節(jié)題

　　【題干信息】PamAllyn,read-aloud

　　【答案精解】根據(jù)題干關鍵詞定位到最后一段。根據(jù)It’s this idea of marinating children in higher-level vocabulary ... The read-aloud can really lift the child.可知B項“可以真正改善孩子的閱讀能力”為正確答案。A項“可以擴大孩子的詞匯量”是對原文“接受更高級別詞匯熏陶”的曲解。C項“有助于豐富孩子的知識”和D項“有利于孩子理解復雜的語言”屬于其他專家的觀點，故排除。

　　重點詞匯和短語

　　全文翻譯

　　閱讀量較大的孩子呈現(xiàn)出一致的模式：對于年幼的孩子(6歲至11歲)來說，時常聽父母大聲朗讀，并在限制時間內上網(wǎng)，與頻繁閱讀呈正相關;而對于年齡較大的孩子(12歲至17歲)來說，最大的預測指標之一是，他們在校期間是否有時間自主閱讀。

　　給早已過了學步期的小孩大聲朗讀，竟然能夠產生如此好的效果。一些家長在孩子很小的時候，經(jīng)常在睡前給他們讀書，但隨后逐漸減少。這項發(fā)現(xiàn)或許會讓他們感到驚訝。美國兒科研究院去年夏天宣布了一項新政策，建議所有家長在小孩出生后給他們朗讀。

　　瑪吉·麥圭爾在學樂教育集團專門為家長創(chuàng)建的一家網(wǎng)站擔任副總裁。她說：“很多家長認為，一旦孩子開始獨立閱讀，他們就算大功告成了。”但在孩子的整個小學階段堅持給他們朗讀，似乎有助于培養(yǎng)其熱愛讀書的習慣。這份報告顯示，在6歲至10歲的孩子中，41%的頻繁閱讀者經(jīng)常在家聽父母朗讀，而僅有13%的非頻繁閱讀者在接受這種熏陶。

　　當然，愛讀書的孩子通常來自擁有許多書籍、父母都喜歡讀書的家庭。因此，盡管父母在孩子上小學高年級時堅持給他們朗讀，或許有助于鼓勵他們成為主動拿起書本的頻繁閱讀者，但這種行為也有可能源自“這些書香門第發(fā)生的其他一系列事情�！眹�際閱讀協(xié)會前會長蒂莫西·沙納漢說。

　　目前還沒有強有力的研究成果顯示，給較大年齡的小孩大聲朗讀有助于提高他們的閱讀能力。但一些識字專家表示，甚至在小孩能夠獨立閱讀之后，如果父母或老師繼續(xù)給他們朗讀，這些孩子就能夠聽到一些他們依靠自身能力還無法掌握的復雜單詞或故事。

　　LitWorld.Org是一家致力于提高年輕人識字水平的非營利性組織，其創(chuàng)始人帕姆·阿林表示，“這就是讓孩子接受更高級別詞匯熏陶的理念。聽大聲朗讀，真地能夠提升孩子的閱讀能力�！逼渌�識字專家說，給孩子朗讀不僅能夠讓他們接受復雜語言的熏陶，其真正的價值在于幫助他們掌握各種話題的背景知識。

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