【摘要】現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)，除了少數(shù)學(xué)校之外，碩士研究生都改成了兩年，而且分成專業(yè)和研究型碩士?jī)煞N。專業(yè)碩士是職業(yè)教育，而研究型的是為繼續(xù)讀博做準(zhǔn)備，這個(gè)據(jù)說是跟外國(guó)學(xué)的。

　　【關(guān)鍵詞】讀研 讀書

　　現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)，除了少數(shù)學(xué)校之外，碩士研究生都改成了兩年，而且分成專業(yè)和研究型碩士?jī)煞N。專業(yè)碩士是職業(yè)教育，而研究型的是為繼續(xù)讀博做準(zhǔn)備，這個(gè)據(jù)說是跟外國(guó)學(xué)的。而博士研究生，都以六年為限，除少數(shù)學(xué)校之外，一般三年畢業(yè)，三年之后，學(xué)校不再提供住宿，這個(gè)是咱們的土政策。無論碩士還是博士研究生，入學(xué)考試日趨高考化，碩士基本上已經(jīng)是統(tǒng)考，而博士也快了。各個(gè)學(xué)校大抵封閉出題，糊名判卷，就差沒有統(tǒng)一謄寫試卷了。(來源：《求學(xué)·考研》2012年第1-2期合刊)

　　不客氣地講，現(xiàn)在中國(guó)的研究生教育，越來越?jīng)]有研究味道了。報(bào)考的學(xué)生，有研究能力的，很可能錄不進(jìn)來，而錄取進(jìn)來的，往往只會(huì)考試。現(xiàn)在無論碩導(dǎo)還是博導(dǎo)，基本上就是一個(gè)學(xué)歷教育的流水線工人，把產(chǎn)品成批地推出去就完事。整個(gè)過程，在我看來，連起碼的讀書環(huán)節(jié)都沒有。(來源：《求學(xué)·考研》2012年第1-2期合刊)

　　錄取進(jìn)來的研究生，無論碩、博，即使名校出身，讀書興趣也不大。很多人之所以讀研，無非是為了弄一個(gè)高一點(diǎn)層次的學(xué)歷，或者干脆就是為了延緩就業(yè)，在學(xué)校里多玩兩年。所以，從根上讀書興趣就不大的研究生們，入學(xué)之后，如果導(dǎo)師放羊，就像進(jìn)了游樂場(chǎng)，如果導(dǎo)師有課題，就變成了學(xué)術(shù)民工。學(xué)校為了解決這個(gè)問題，不讓研究生們過于游手好閑，無所事事，就拼命地添加課程。碩士研究生一學(xué)期的課，比本科生還要多。博士研究生稍少一點(diǎn)，至少頭一年，也是排得滿滿的。一般來說，研究生的課程，是要采取討論制的，但由于課程太多，老師布置的書目，基本上沒工夫看，輪到誰(shuí)主題發(fā)言，誰(shuí)就看點(diǎn)跟主題相關(guān)的書，別的人連碰都不碰。所謂的討論，變成該老師講的換成某個(gè)學(xué)生在講。

　　這樣的狀況，實(shí)際上等于連碩士和博士研究生的教育，也變成了本科教育。從形式到內(nèi)容，基本上沒有什么區(qū)別。如果導(dǎo)師自己也沒有什么學(xué)問，成天混日子，那么倒也無妨，反正最后學(xué)生的論文無論怎樣，絕大多數(shù)都能畢業(yè)，畢業(yè)答辯遭到槍斃的論文，實(shí)在是太少太少了。但是，如果導(dǎo)師還有心讓學(xué)生做點(diǎn)學(xué)問，或者學(xué)生自己也想做學(xué)問的，就會(huì)感到十分的困惑——學(xué)生沒有時(shí)間看書，尤其是沒有時(shí)間看自己感興趣的書及跟自己有興趣研究的方向相關(guān)的書。三年時(shí)間又很緊張，第一年要花很大精力來學(xué)外語(yǔ)，最后一年要找工作，掐頭去尾，本來時(shí)間就不多，還要耗在應(yīng)付課程上。最后畢業(yè)，還要至少交兩篇核心期刊的論文，為學(xué)校的學(xué)術(shù)GDP做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　不用說，這樣的研究生培養(yǎng)過程，離讀書，離學(xué)術(shù)是越來越遠(yuǎn)了。如果這樣下去，無論碩士還是博士都會(huì)演變成無聊的學(xué)歷教育。教出來的人，既沒有學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也沒有職業(yè)技能。有的，甚至連做人都做不好。

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