思想政治類專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的考入門檻相對較低，除了需要額外學(xué)習(xí)一本《高等教育學(xué)原理》以外，專業(yè)課大多是本科階段基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過的，比如說《馬克思主義哲學(xué)》、《鄧小平理論》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中國革命史》等，對于離開學(xué)校很久又想獲取碩士學(xué)歷的同學(xué)，在時(shí)間上是一個(gè)優(yōu)勢，因?yàn)槟銜?huì)有比較多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)英語。但是就業(yè)的出口也不寬�？妓颊�類專業(yè)，你想好了嗎?

　　關(guān)鍵詞 門檻 理論 報(bào)考

　　從1999年起，我國開始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，從1998年全國普通高校招生108萬人，到2002年全國高校計(jì)劃招生275萬人，增幅高達(dá)154.6%，在短短的四年間，我國的高等教育完成了從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變。

　　隨著教育大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，本科教育不再與“鐵飯碗”直接掛鉤，這使得眾多學(xué)子紛紛選擇讀研。與此同時(shí)，高校掀起了一波合并浪潮，一所院校若想升為大學(xué)，社科是一個(gè)必不可少的科系。思想政治教育專業(yè)正是在這樣的背景下火了一把，吸引了莘莘學(xué)子的眼球。(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　這其中也包括我，由于一直以來對大學(xué)教師這一職業(yè)無比向往，再加上本科讀的是企業(yè)管理這樣的“萬金油”專業(yè)，在畢業(yè)后工作不到半年時(shí)間，我毅然決定投入考研大軍，報(bào)考了馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)。為什么會(huì)跨專業(yè)報(bào)考它呢，當(dāng)時(shí)我是這樣考慮的：(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　首先，這個(gè)專業(yè)的門檻比較低，相對于管理類專業(yè)，不用考高數(shù);相對于其他文科類專業(yè)，除了需要額外學(xué)習(xí)一本《高等教育學(xué)原理》以外，專業(yè)課大多是本科階段基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過的，比如說《馬克思主義哲學(xué)》、《鄧小平理論》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中國革命史》等，對于離開學(xué)校很久又想獲取碩士學(xué)歷的同學(xué)，在時(shí)間上是一個(gè)優(yōu)勢，因?yàn)槟銜?huì)有比較多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)英語。至于考研政治，其實(shí)和你要考的專業(yè)課相通性很高，所以就等于說你只要拿下英語，基本上考上的幾率就很大了。(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　其次，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò)。在我報(bào)考那年，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有40%～50%的本專業(yè)畢業(yè)生留在高校從事學(xué)生工作，即從基層輔導(dǎo)員做起，走行政管理這條路線，一般干三到五年，可能有機(jī)會(huì)晉升到學(xué)院副書記的崗位。還有20%的優(yōu)秀畢業(yè)生能夠留在本系本專業(yè)從事教學(xué)工作，從助教干起，可以評(píng)講師、副教授。雖然薪資不很高，但是在高校就職非常穩(wěn)定，能夠享受到國家一年兩個(gè)帶薪假期，同公務(wù)員一樣有正式的編制，旱澇保收，福利好。

　　按照這樣的思路，我把主要精力投入到英語的學(xué)習(xí)上，經(jīng)過幾個(gè)月有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我順利通過了初試、復(fù)試，達(dá)成夢想。整個(gè)報(bào)考、考試的過程并不復(fù)雜，看起來似乎比高考千軍萬馬過獨(dú)木橋的場景簡單了許多。所以，我很輕松地成為一名馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科的研究生。

　　“思政”讀研，其實(shí)沒那么簡單

　　可是，等到開學(xué)后，很快我發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不像我想象中的那樣簡單。因?yàn)閳?bào)考的時(shí)候我就知道馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)下面分設(shè)了四個(gè)小方向，其中包括馬克思主義哲學(xué)方向、馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐方向、社會(huì)主義法治理論與實(shí)踐、高校管理與思想政治教育方向。根據(jù)我本科是學(xué)管理出身的特點(diǎn)，還有自己的就業(yè)志向，我選的是高校管理與思想政治教育方向。誰知開學(xué)后第一堂課就被學(xué)科帶頭人給了個(gè)下馬威。我記得他在第一堂“倫理學(xué)”的課堂上嚴(yán)重地警告我們這些跨專業(yè)報(bào)考的研究生，“不要以為考上了研究生就萬事大吉，我對你們這些跨專業(yè)報(bào)考思政方向的學(xué)生不滿意還是居多，因?yàn)槟銈兝碚撔摒B(yǎng)嚴(yán)重不足，必須惡補(bǔ)，否則畢業(yè)就是一個(gè)難題!” (來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　這時(shí)我才意識(shí)到自己過去關(guān)于這個(gè)專業(yè)就是抄抄背背的想法是錯(cuò)的，如果理論深度不夠，等到做論文階段寫出來的文章都是條條框框的“八股文”，言之無物。所以在研一階段我著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常去圖書館翻閱馬克思主義理論經(jīng)典原著，倫理學(xué)、心理學(xué)、法理學(xué)以及高等教育學(xué)方面的著作，惡補(bǔ)跨專業(yè)“理論缺失”的部分。

　　進(jìn)入研二階段，因?yàn)闋砍兜揭院笠�做的論文是高校管理方面的，管理學(xué)的功底還是不能白白丟掉，所以在主修好本專業(yè)課程的同時(shí)，我還跨專業(yè)選修了老本行——管理系的人力資源管理。試圖從“以人為本”的角度找到人力資源管理和思想政治教育學(xué)的交集。另外，在這一年中我還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并在華東、華南，華北地區(qū)對十余所院校的學(xué)生展開了問卷調(diào)查，完成了數(shù)據(jù)分析整理等工作。這些都是為今后的論文階段打好基礎(chǔ)。(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　我研一時(shí)就已經(jīng)在國內(nèi)的核心期刊發(fā)表了論文的核心部分《SWOT分析在高校人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用的探析》，已經(jīng)到達(dá)了可以畢業(yè)的基本要求。研二的高校走訪問卷也已經(jīng)初步完成，統(tǒng)計(jì)結(jié)果都已經(jīng)出來，因?yàn)橛辛饲皟赡甑睦碚撆c實(shí)踐準(zhǔn)備，所以畢業(yè)論文水到渠成。在整個(gè)學(xué)業(yè)階段，一切順風(fēng)順?biāo)��?來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　“思政”就業(yè)：需要更開闊的擇業(yè)視野

　　最痛苦的是研三，進(jìn)入找工作的激烈競爭階段，本以為自己付出了相當(dāng)?shù)呐�力，工作的事就是順其自然，首選是留在高校社科系做一名教師，其次是當(dāng)輔導(dǎo)員。但就業(yè)競爭是殘酷的，在我畢業(yè)時(shí)，公辦高校教師隊(duì)伍早已處于飽和狀態(tài)，進(jìn)公辦高校社科系幾乎不可能。至于輔導(dǎo)員崗位，招聘單位寥寥無幾，應(yīng)聘者已經(jīng)擠破了頭，從幾千份簡歷中海選出1～3個(gè)面試者，競爭的激烈程度不亞于公務(wù)員考試。與此同時(shí)，許多名校的研究生也來同我們競爭輔導(dǎo)員的崗位，雖然我們自認(rèn)為不比復(fù)旦的同學(xué)能力差，但事實(shí)是名校畢業(yè)生還是更多地受到青睞。以前思想中退而求其次的想法，現(xiàn)在看起來似乎也是個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望了。

　　這時(shí)，很多同學(xué)的目光就投向了“不拘一格降人才”的民辦高校，雖然不像公辦院校那樣是正規(guī)編制，但是民辦學(xué)校此時(shí)就是最對口的選擇了。我當(dāng)時(shí)也積極地投了簡歷。但是去考察過以后，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校地理位置都比較偏遠(yuǎn)，雖然待遇比普通高校略勝一籌，但是整個(gè)教學(xué)環(huán)境同公辦院校相比給人造成的心理落差實(shí)在太大。

　　那時(shí)，我很失落，心想既然現(xiàn)實(shí)已經(jīng)把我踢出夢想，那我何不讓自己滾得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。于是我決定放手一搏。把簡歷投向企業(yè)。由于我的外語比較好，幾經(jīng)周折，最后我應(yīng)聘到了一家外資的保險(xiǎn)公司培訓(xùn)部從事新進(jìn)員工培訓(xùn)工作。雖然表面上和研究生階段所學(xué)專業(yè)沒有一點(diǎn)相關(guān)性，但其實(shí)在我看來相似性還是很高的，雖然出發(fā)點(diǎn)不同，都是做人的工作，也用得到倫理學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)。且把平日所學(xué)知識(shí)穿插在日常的培訓(xùn)課堂上，學(xué)員們的反應(yīng)也很好，覺得生動(dòng)有趣。也許這就是人常說的“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”吧。(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　工作多年后，回首往事，有人問我，是否后悔當(dāng)初選擇了這樣的專業(yè)，最后卻沒能成為一名大學(xué)教師。我仔細(xì)想了想，個(gè)中滋味，喜憂參半。從另外一個(gè)角度看，有了研究生的讀書經(jīng)歷對一個(gè)人的成長還是有好處的，經(jīng)過這三年的學(xué)習(xí)，自己的知識(shí)水平較本科階段上升了一個(gè)臺(tái)階，視野也開闊了許多。在我日后從事的培訓(xùn)工作中，比如設(shè)計(jì)培訓(xùn)案例或做team building，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)委以重任。在讀研的階段，和導(dǎo)師同學(xué)們共同研究課題，也學(xué)會(huì)了待人處事的技巧并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。另外，也積累了一定的人脈。這些對人生發(fā)展都有相當(dāng)?shù)膸椭��?來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)

　　“思政”報(bào)考：你想好了嗎?

　　關(guān)于報(bào)考，我想說的是在報(bào)這個(gè)專業(yè)之前，要做好充足的思想準(zhǔn)備，多問自己幾個(gè)為什么，到底是什么原因促使你報(bào)考這個(gè)專業(yè)，僅僅是為了它的門檻比較低嗎，還是你真正熱愛這個(gè)專業(yè)。如果你熱愛這個(gè)專業(yè)，并有志于研究它，那么我建議選擇專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)，如中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)或中山大學(xué)的思想政治教育專業(yè)。這些資訊網(wǎng)上都有，同學(xué)們可以綜合多方面去參照比較。另外一點(diǎn)，選擇導(dǎo)師也很重要。如果導(dǎo)師能夠多拿到課題，對于你的研究生生涯就是濃重的一筆，不管對于你未來的就業(yè)還是準(zhǔn)備考博，多做些課題都是有加分的。但假若你僅僅是因?yàn)樗�門檻低，那么我認(rèn)為沒有必要考了，因?yàn)橐�走的彎路很多，勢必�?huì)去騎驢找馬，除非你的內(nèi)心非常強(qiáng)大，建議同學(xué)們還是慎重考慮。

　　關(guān)于就業(yè)，我想說的是，其實(shí)不必把目光僅僅局限在公辦高校，民辦高校最近十年的發(fā)展勢頭不可小覷，在那里你可能獲得更多的鍛煉和晉升機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，我的很多同學(xué)簽到民校也有很好的發(fā)展，之前一個(gè)師兄，已經(jīng)升職做系主任了。另外是參加公務(wù)員考試，很多時(shí)候思政被歸為政史類專業(yè)。有考試的時(shí)候多找找專業(yè)分類，政治教育公務(wù)員考試雖然壓力不小，不過努力爭取，不放棄，精心準(zhǔn)備，成功的幾率還是很大的。

　　(來源：《求學(xué)•考研》 2012年第3期)