周冰：我想分兩塊來講，英語一，英語二。從英語一來看，今年的作文我們在考試指定上看沒有什么變化，比如它的字數要求，基本上沒有什么變化，它的圖畫特征更比起12年里講更貼切生活，2012年考的是哲理類的一個文章，這個我們在哲理的角度上可以套用生活的講。無論你寫這個文章，無論你選擇哪一條出路，大家站在比較高的政治角度講，所以無論您選擇三條出路中哪一條，合理的建議，就能達到文章的要求。您從這兩年的作文來看，大命題更貼近生活一些，更從人生整個過程當中去分析深的一些心態(tài)，尤其學生的一些心態(tài)可能會成為重點的話題。

　　主持人：有人說這個是個人品質類的文章，還有社會現象的文章，今年咱們我聽說咱們海文也做了預測，做了一些押題。

　　周冰：對，我們在強化的階段已經預測出來了。比如蔣華老師，像今年的大作文基本上都言中了，所以我個人對蔣老師表示衷心的祝賀。英語二，今年從數據上，考英語二的人也很多，作文命題思路上還是主張大作文里面的圖表為主，這四年來命題一個主要思路，跟英語一相比，還是圖表的問題。

　　主持人：給英語二出圖畫作文，給英語一出圖表作文，看來今年考試把這個謠言打破了。

　　周冰：是，有一些小的機構噱頭，實際上我們團隊，英語二招生的范圍，三大方向，經濟類、管理類，以及一些其他的非常具有實踐的，所以他要求學生具有實踐分析以及解決問題的能力。所以在題目命題上肯定會把握作文以內的特征要求，以圖表的形式，要求做一些實際現場的分析。

　　周冰：首先很多老師放棄這個題型不無道理，因為這個題量很大，可能會占據閱讀的時間。我呢就把這個工作量轉移給了頭學們業(yè)余生活中去。這充分說明他們的出題模式不相同，也避免出題的重復性，我們在整個課程設置當中其實講的并不多，可能在暑期八天強化課當中，我們半天去講完形，所以我還是希望同學們要來聽課，不要閉門造車，四六級和考研有巨大的區(qū)別，不是同一種方法。

　　主持人：您如何看待英語知識運用與模擬的關系。因為我知道同學到了不同的機構，因為他做題比較快，不知道您如何看待他們的問題。

　　周冰：這個不單是英語知識運用部分，我的建議就是先真后假，先真后假針對的是我們沖刺階段的同學，因為在沖刺階段很多同學基本上，沖刺階段，強化階段把這些問題全部攻克掉，但提前做一些模擬題有誤導，所以我們把真題研究透徹之后再建議他做模擬題，但前期比如說三月份、四月份出題準備考研的時候，我就會建議您上來選擇真題，所以先真后假適合沖刺的同學，基礎我們就建議同學先處理一些層次簡單容易的模擬題，像海文編纂一些基本的閱讀120篇，包括完形的模擬題都開始收集詞匯，先去處理他們。

　　主持人：今天我聽到一個新鮮的名詞先真后假。

　　周冰：重點強調，這是沖刺強調階段，我們先一定要研究透真題再去做模擬題的補充，啟動階段的先假后真，起碼不能打擊自己的信心。

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