主持人熊世才：我看兩位老師拿到 我們兩年的真題，兩位老師能不能就我們今年的分析題一人拿出一道題來給大家做詳細(xì)的解答呢?蔡老師先來。

　　蔡桂娟：我給大家說一下咱們今年38個(gè)題的一個(gè)解析。第38題通過今年的咱們這個(gè)題目來看，還是符合咱們?cè)谳o導(dǎo)的過程中所說的一個(gè)規(guī)律，雖然最后一個(gè)題關(guān)系到當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治這一課，但是在考試的時(shí)候不會(huì)純粹地考國際的熱點(diǎn)，肯定是把中國跟國際相結(jié)合來考試，今年也是遵循了這么一個(gè)規(guī)律。剛才常老師也已經(jīng)說過了，用的還是咱們的那熱點(diǎn)，咱們?cè)诩~約時(shí)代廣場搞的國家形象宣傳片。第一問分析中國開始步入國家公關(guān)時(shí)代的原因。很多人看到這個(gè)可能還是都是說上兩句，但不一定說全。因此我在這里告訴大家，以后遇到這樣的問題，咱們應(yīng)該把當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的14個(gè)考點(diǎn)大腦里先過一遍，甚至是超越這14個(gè)考點(diǎn)之外的能想到的也想一下。比如說第一個(gè)考點(diǎn)，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化，這是一個(gè)原因，世界多極化，經(jīng)濟(jì)上開始走向全球化，中國需要讓世界了解自己，那么咱們也需要了解世界，這就是我們搞形象公關(guān)的原因。第二個(gè)考點(diǎn)，比如說綜合國力，綜合國力是由硬實(shí)力和軟實(shí)力之分，我們注重國家形象宣傳是軟實(shí)力的體現(xiàn)，我們第二個(gè)考點(diǎn)是為了提高國家綜合國力中的軟實(shí)力。還有第三個(gè)要點(diǎn)也是關(guān)系到我們里面的考點(diǎn)，曾經(jīng)有一個(gè)考點(diǎn)是發(fā)展中國家在國際社會(huì)當(dāng)中的地位，中國是發(fā)展中國家，那么中國在國際舞臺(tái)上是一個(gè)什么樣的地位?這個(gè)問題也值得我們深思，咱們通過國家形象的宣傳一定程度上也能提高咱們?cè)趪�際社會(huì)當(dāng)中的形象和地位。所以說這是第三個(gè)要點(diǎn)。第四個(gè)，咱們還可以答題關(guān)系到咱們后面所說的中國自己的政策，和平發(fā)展和和諧世界的理念。我通過宣傳形象片，宣傳的就是中國人重視“和為貴”的理念，一定程度上有利于咱們繼續(xù)走和平發(fā)展的道路，也有利于我們?cè)谑澜缲瀼睾椭C世界的理念。如果咱們可以超越當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的考點(diǎn)，也可以答一些這一科之外的一些點(diǎn)，比如說可以提升咱們自身的國家的形象等等，這些都可以寫上。所以說4分的一個(gè)題應(yīng)該答這么一些點(diǎn)就已經(jīng)很全了，因此不要一看到一個(gè)題以后就光看到一個(gè)要點(diǎn)或者是光寫一兩點(diǎn)是不可以的。

　　第二問是國家形象宣傳對(duì)提升中國軟實(shí)力的作用。那么很多同學(xué)在這個(gè)地方千萬不能回答作用一二三條寫出來，因此你就要回答什么是軟實(shí)力，你圍繞軟實(shí)力幾個(gè)方面就可以推導(dǎo)出作用。比如說硬實(shí)力是一個(gè)國家的軍事，軟實(shí)力是民族自尊心、自豪感如何，還有整個(gè)國家在整個(gè)國際社會(huì)中的形象如何，以及你在國際社會(huì)中所處的語文環(huán)境如何，這些都屬于軟實(shí)力。因此我們回答作用的時(shí)候就可以圍繞這幾個(gè)方面來了。第一你就可以說，我們這個(gè)國家形象宣傳片可以提升咱們國家的文化科技讓中國的文化傳遞到世界去，是不是在一定程度上就提升了咱們的軟實(shí)力，這是一個(gè)作用。第二，通過這個(gè)還可以提升咱們的民族自豪感和還有自尊心。第三個(gè)要點(diǎn)，為中國在整個(gè)國際社會(huì)中創(chuàng)造比較好的輿論環(huán)境。我可以把自己的理念宣傳出去，中國的形象是不是在國際社會(huì)中就得到了提升，我們與國際社會(huì)交往中有了比較好的輿論環(huán)境，更有利于交流和交往了。第四個(gè)要點(diǎn)你也可以答提升了國家形象，其實(shí)這是比較重要的一點(diǎn)。為什么叫國家形象宣傳片，它最大的作用就是提升國家形象。中國以前在國際形象中無論我們自己怎么認(rèn)為，但整個(gè)國際社會(huì)對(duì)中國威脅論是此起彼伏。甚至有一些人把中國看得太高，或者是太低，總之沒有客觀的態(tài)度來看過中國，通過這樣一個(gè)宣傳片我們把中國真正的形象宣傳出來，提升了國家自己的形象，因此是圍繞四這個(gè)方面來回答它的作用。

　　最后一個(gè)題的講解還是要考驗(yàn)大家，以后在掌握最后一個(gè)大題的時(shí)候一定要考點(diǎn)和考點(diǎn)之間的交叉思維和綜合思維，甚至是超越當(dāng)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)科以外的思維，這些才可以答額比較全，不能拘泥于一個(gè)考點(diǎn)。

　　主持人熊世才：接下來常老師您選一道題給大家講解。

　　常紅利：我想主要說明一下分析題的34題。34題應(yīng)該說相對(duì)于去年的題來說有一定的難度，它難在哪里呢?它沒有給我們比較確定的范圍。我們通過解讀以后是認(rèn)識(shí)論的題目，但從他的材料和問題本身并沒有告訴你這道題是認(rèn)識(shí)論。學(xué)生首先看到的是馬哲，是在哲學(xué)里去思考這個(gè)問題。而去年的題目它的考點(diǎn)基本上范圍是鎖定的，問題里就說了人與自然的關(guān)系，矛盾分析的方法來分析問題。所以今年的這道題相對(duì)于去年來說這道題的難度是比較大的。材料一講的是有一個(gè)人他打碎了花瓶，然后他當(dāng)時(shí)對(duì)打碎花瓶的碎片做了仔細(xì)的觀察，之后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碎花瓶的理論，然后用這個(gè)理論又能夠預(yù)測一下文物的價(jià)值包括隕石這些具體的衡量，那么得出來這樣一些結(jié)論，材料一講了這么一個(gè)事例。材料二主要講的是一個(gè)電影的剪輯師在剪輯膠片的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)錯(cuò)誤，受到了老板的指責(zé)，他當(dāng)時(shí)有了一個(gè)聯(lián)想，雖然他有點(diǎn)沮喪，但他并沒有凄切，他從失敗中想到了一件事，就是一個(gè)不結(jié)果實(shí)草莓的開了一個(gè)嬌艷的花有了一個(gè)裝飾，他得到了技術(shù)上的靈感和啟示，他把這種失誤作為一個(gè)小的技術(shù)應(yīng)用到膠片的剪輯中反而起到了很好的效果。其實(shí)這到題和10年的34題有類似之處。那一年是材料里是梅蘭芳在演出的過程中有一個(gè)小的失誤，他當(dāng)時(shí)也是把一個(gè)小的失誤變成了一個(gè)經(jīng)典，這個(gè)從初級(jí)的思路來說，應(yīng)該是一致的，它具有典型的反命題的特點(diǎn)。圍繞這兩段材料，他問了三個(gè)問題，而且今年3道題給了12分。第一個(gè)問題是從打碎花瓶這一現(xiàn)象中所概括出的碎花瓶理論，為什么能夠幫助人們恢復(fù)文物和隕石等不知原貌的物體?這個(gè)是用這個(gè)理論然后可以了解到幫助人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)文物、隕石不知原貌的物體，從這一點(diǎn)我們可以談到的是什么呢?理論對(duì)實(shí)際工作的一個(gè)指導(dǎo)的作用。我們由此可以斷定它是考認(rèn)識(shí)論的問題。但它容易產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺，在材料里面他主要講的是怎么樣不小心把花瓶打碎了以后把理論發(fā)現(xiàn)了，問題是另外一個(gè)問題，他用這個(gè)理論來指導(dǎo)實(shí)踐能得到什么，比如說對(duì)隕石的認(rèn)識(shí)，對(duì)文物的這種認(rèn)識(shí)，所以說，第一問他主要考的是理論認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用�；蛘哒f它為什么具有指導(dǎo)作用。理論憑什么能夠指導(dǎo)實(shí)踐?首先當(dāng)然是因?yàn)槔碚撌钦�確的理論，他通過科學(xué)觀察理論得出來是一種正確的理論。第二理論本身它有它的功能，它揭示了事物本身的本質(zhì)規(guī)律，第二理論本身能夠起到預(yù)見的作用，因?yàn)槔碚摫旧砜梢赃M(jìn)行推理。第三，理論本身是科學(xué)的理論，能夠激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，進(jìn)行創(chuàng)新，這樣的話它才能在實(shí)踐中發(fā)揮重要的作用。所以我們把它套過來就是說沒有科學(xué)的理論就不會(huì)有正確的實(shí)踐，道理是一樣的，碎花瓶理論就是用科學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐。只要我們?cè)诖痤}的過程中強(qiáng)調(diào)理論的正確性，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐就能夠在實(shí)踐中發(fā)揮積極的作用，把這一點(diǎn)說上，第一問就可以答了。

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