點(diǎn)構(gòu)成線，線構(gòu)成面，面構(gòu)成空間，而詞匯就是英語(yǔ)空間的點(diǎn)。詞匯(words)是英語(yǔ)表意中使用的最基本的單位，所有英語(yǔ)表意結(jié)構(gòu)包括短語(yǔ)、句子、段落和文章都是詞匯的不同的組合。這奠定了詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位�？佳杏⒄Z(yǔ)備考也不例外，它有一定數(shù)量的詞匯掌握要求，也有大綱規(guī)定的詞匯表。當(dāng)然，我們需要理性的看待大綱規(guī)定的詞匯表。我們都知道，針對(duì)考研英語(yǔ)考試，大綱規(guī)定的詞匯表肯定是指向標(biāo)。

　　千里之行，始于足下。根據(jù)老師們對(duì)歷年考研英語(yǔ)試卷的深入研究，歷年大綱詞匯的差異是很小的�？忌鷤儾槐氐鹊疆�(dāng)年的大綱頒布才開始復(fù)習(xí)詞匯。基本上大家可以使用上一年度的大綱詞匯表來(lái)進(jìn)行當(dāng)年的詞匯學(xué)習(xí)。那么，究竟如何利用這個(gè)大綱詞匯表呢?下面，萬(wàn)學(xué)海文鉆石卡英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們就為大家總結(jié)一下有效的詞匯學(xué)習(xí)的方法。

　　一、明確目標(biāo)：

　　大家都知道要學(xué)習(xí)詞匯，很多同學(xué)單純的認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)就是背單詞、甚至就是記憶它對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。其實(shí)，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)包括很多方面，和考研英語(yǔ)聯(lián)系緊密的是：詞性、詞音、詞形、詞根(詞綴)、搭配、詞義(引申義)，絕對(duì)不等于背單詞，大綱一般要求5500-6000詞匯量。選擇一本適合自己的詞匯書是很重要的。但是，無(wú)論你選擇哪一本，都要貫徹始終，切忌不斷更換，這樣會(huì)破壞詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。任何一本詞匯書或者詞匯學(xué)習(xí)資料，都有自成系統(tǒng)。如果我們貪圖多種記憶方法不斷更換參考書籍，會(huì)讓你的系統(tǒng)體系在交叉中變得混亂，破壞原有的體系化。選擇適合你自己的就可以。

　　下面就根據(jù)一種詞匯記憶系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行明確目標(biāo)的舉例。有人把考研英語(yǔ)詞匯表的分成三部分：第一部分是4000基礎(chǔ)詞匯，就是作為普通大學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，或者已經(jīng)完全掌握、或者非常熟悉經(jīng)常見(jiàn)到的詞匯。這一部分的詞匯的考察著重引申義、形近義遠(yuǎn)、熟詞生義、以及語(yǔ)用搭配;第二部分是1200左右核心詞匯，這一部分經(jīng)常是我們很少見(jiàn)到，或者以前見(jiàn)到的都是同義的其他詞匯，對(duì)于這種詞匯的考察，一般考察的常用語(yǔ)義而并非靈活運(yùn)用;第三部分就是還有剩下的300詞匯屬于超剛詞匯，需要我們根據(jù)上下文和邏輯來(lái)推理理解。

　　在這樣的詞匯體系下，第一部分基礎(chǔ)詞匯，我們要注意學(xué)習(xí)詞匯的靈活運(yùn)用。對(duì)詞匯的記憶更注重詞匯的運(yùn)用。這也是需要我們下大力量的地地方。否則考試就會(huì)出現(xiàn)每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)、但是閱讀中無(wú)法理解句子的意思、翻譯中無(wú)法選擇準(zhǔn)確的詞義，而寫作中也不能靈活運(yùn)用;至于第二部分詞匯，記憶方法就可以是背。當(dāng)這些詞匯不斷出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們就會(huì)記住他們的基本意思。而這些詞匯的在語(yǔ)用變化相對(duì)較少，語(yǔ)義相對(duì)穩(wěn)定，往往和某種語(yǔ)體和專業(yè)相關(guān);而對(duì)于第三種詞匯我們基本無(wú)法掌控，對(duì)我們的分?jǐn)?shù)影響也是最小的。只能在做真題的聯(lián)系的過(guò)程中，對(duì)推理方法加以體會(huì)。另外掌握一定構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)于這部分詞匯的理解也會(huì)有所幫助。明確了目標(biāo)，詞匯學(xué)習(xí)才能有的放矢。

　　二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段詞匯攻堅(jiān)

　　明確了目標(biāo)以后，就要制定自己的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開始詞匯記憶。詞匯是語(yǔ)言大廈的磚，是基礎(chǔ)。詞匯的學(xué)習(xí)是要貫徹始終的。那么，大家是否要在備考的各個(gè)階段都要分配相同的精力來(lái)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢?答案是否定的。首先，詞匯學(xué)習(xí)攻堅(jiān)階段應(yīng)該放在復(fù)習(xí)的初級(jí)階段。后期強(qiáng)調(diào)鞏固和查漏補(bǔ)缺。如果沒(méi)有很好的詞匯基礎(chǔ)，任何一種題型的日常訓(xùn)練都離不開詞匯基礎(chǔ)，因此詞匯學(xué)習(xí)能有多早開始就多早開始。當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的考生來(lái)說(shuō)，可以幫助在復(fù)習(xí)個(gè)題型的初級(jí)階段增加自信，這尤其重要。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，早一點(diǎn)開始背核心詞匯部分的單詞，也對(duì)于暑期這樣大面積鋪開訓(xùn)練的階段打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、尊重遺忘規(guī)律、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行反復(fù)

　　當(dāng)大家按照計(jì)劃一步一步展開記憶工作時(shí)，切不可忘記遺忘這一記單詞得天敵。很多學(xué)生都反映，詞匯記住了過(guò)一段時(shí)間又忘記，再次見(jiàn)到又像新朋友一樣陌生。很打擊積極性，這說(shuō)明，我們的先人說(shuō)得“溫故而知新”是亙古不變的真理。首先，我們一定要正視詞匯學(xué)習(xí)中的遺忘。這是很正常的，對(duì)于每一個(gè)人都是一樣的。千萬(wàn)不要因此而灰心。其次，我們可以利用這種遺忘的規(guī)律，因此要強(qiáng)調(diào)尊重人類大腦記憶的遺忘規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)背過(guò)的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶。而關(guān)于這個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間可以遵照艾賓浩斯遺忘規(guī)律。很多詞匯書都有介紹。

　　四、詞匯記憶的具體方法

　　1.例句記憶法

　　每當(dāng)記憶一個(gè)單詞，我們可以背誦典型用法的例句。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景�？梢宰層洃浬羁�，還可以順便記住單詞的搭配。例如：abide一詞，我們可以記�。�

　　“Players have to abide by the referee’s decision�！�

　　這樣，我們不僅記住了abide是服從和遵守的意思，還知道它一般和by搭配。當(dāng)我們寫作中想表達(dá)服從的意思時(shí)，也可以比照這個(gè)句子去造句�？矗�這個(gè)辦法是不是“一石很多鳥”呢?

　　2.精讀記憶法

　　這個(gè)方法適合復(fù)習(xí)的中后期階段，也可以說(shuō)是做真題的階段。因?yàn)殚喿x在考研英語(yǔ)考試中是重頭戲。因此，我們?cè)谧稣骖}的過(guò)程中，可以在每一次精讀的訓(xùn)練之后增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點(diǎn)詞匯(高頻詞匯)和用法具有代表性的詞匯總結(jié)一下，仔細(xì)體會(huì)他們的用法和你記憶中的不同。從而查漏補(bǔ)缺。

　　3.分類記憶法

　　將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。