提問

　　徐老師：

　　您好!我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生。本科學(xué)的是歷史教育學(xué)，但是一直對新聞學(xué)很感興趣，并立志以后做一名記者。因此大三開始跨專業(yè)考新聞學(xué)，結(jié)果差了十幾分。但從心底不甘心，畢業(yè)后在一個雜志社當(dāng)記者。真正工作了才發(fā)現(xiàn)很苦很累，有時都懷疑自己是否適合做記者，懷疑自己的能力。我的同學(xué)都當(dāng)了教師，很穩(wěn)定，只有我整天跑的像個男孩子一樣。家里人和許多朋友勸我找份教師的工作，放棄吧很不甘心，繼續(xù)干吧又力不從心，我實(shí)在很迷茫，徐老師我該怎么辦?謝謝您。

　　回答

　　親愛的很迷茫：

　　你的問題，是一個教育脫離實(shí)際、只有學(xué)習(xí)意識、沒有職業(yè)意識的經(jīng)典病例。

　　你說你對“新聞學(xué)”感興趣，考過“新聞學(xué)”研究生，后來去從事新聞工作，在雜志社當(dāng)記者。

　　按理說你是成功了!熱愛“新聞學(xué)”的人，不去做記者做什么?。(這里定義一下，你說的“新聞學(xué)”，應(yīng)該指的是新聞專業(yè)而已，而不是新聞研究)。

　　但你卻失敗了，因為你發(fā)現(xiàn)你做的工作和想象的不一樣，所以現(xiàn)在很后悔。造成你現(xiàn)在的困境的原因其實(shí)很簡單，這反映了很多大學(xué)生為前途奮斗的共同誤區(qū)。

　　“新聞學(xué)”和雜志記者工作雖然有直接關(guān)系，但卻是兩個不同的東西。前者是學(xué)問，后者是實(shí)踐。對新聞學(xué)感興趣，那只是一種對知識的渴望。而對知識的渴望，可以轉(zhuǎn)化為對知識的發(fā)現(xiàn)(也就是理論研究)，但更多是人把對知識的渴望，轉(zhuǎn)化為對成功與幸福的追求，這就是對知識的應(yīng)用。

　　記住：學(xué)習(xí)者對知識歷來就有兩種態(tài)度或出路，一種是從知識到知識，研究之;一種是從知識到實(shí)踐，應(yīng)用之。中國大學(xué)生就業(yè)難的問題之一，就在于過多的人，只把知識當(dāng)作研究對象，而不是當(dāng)作應(yīng)用工具。

　　你的問題就在這里。雖然你給我的留言文字很少，但我依然可以給你下這個結(jié)論。記者的工作，本來就和“穩(wěn)定”的日子風(fēng)馬牛不相及。但它和“動蕩”的生活直接掛鉤。每天每日要面對不同的人和不同的事，對于很多人來說，是多么令人興奮的生活方式!我想很多人在投身新聞媒體工作之前，就是被這種生活所吸引和打動，從而才成為各個領(lǐng)域里小則安身立命，大則影響社會的人。

　　而你，則在長期對“新聞學(xué)”感興趣、甚至要為這個家伙(新聞學(xué))付出三四年寶貴年華也青春無悔時，根本沒有想過，新聞學(xué)學(xué)生的主要出路就是新聞行業(yè)，媒體工作，而這個新聞和媒體“工作”，你竟沒有花一點(diǎn)時間對它有個基本的認(rèn)識——這是何其糟糕的事情，如同你決定和一個人結(jié)婚過一輩子，卻沒有花一點(diǎn)時間哪怕去見他一面!

　　現(xiàn)在你陷入了自我懷疑的困境。但我建議你不要匆忙去做“教師”——教師的工作可不如你想象的那樣優(yōu)雅浪漫，輕松愉快——教師工作，可能是今日中國社會種種不正�，F(xiàn)象最大的受害群體之一了。在你至少向十個當(dāng)教師的同學(xué)深入了解教師工作的苦和樂之前，千萬不要把“教師工作” 美化成你逃離“傳媒”苦海的桃花源。

　　怎么辦?

　　對于千百萬后來者而言，無論你夢想從事什么工作，都要對這份工作的具體真實(shí)情況，做些基本的了解。這就是所謂的實(shí)踐出真知——這里的“知”，不是知識的“知”，而是知道的“知”。知者，智也;不知者呢?弱智也!

　　你的，

　　女怕嫁錯郎男怕入錯行但也曾經(jīng)入錯行的徐老師