一、簡歷的類型
1、時(shí)序型簡歷
這類簡歷是以時(shí)間順序來列出個(gè)人的經(jīng)歷,包括求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷。對(duì)于個(gè)人經(jīng)歷比較簡單,沒有什么專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和課題研究,大學(xué)期間也沒有獲得什么獎(jiǎng)勵(lì),參加什么比賽考試之類的,學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)比較簡單的考生可以采取時(shí)序型簡歷。
2、功能型簡歷
這類簡歷強(qiáng)調(diào)專業(yè)、技能、能力、特長,針對(duì)性比較強(qiáng)。對(duì)于本科期間獲得過專業(yè)技能證書、參加過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)表過文章或有過作品等的考生,功能型簡歷能充分體現(xiàn)出考生的優(yōu)勢(shì)。
3、創(chuàng)意型簡歷
這類簡歷適合標(biāo)新立異的藝術(shù)類考生。可以在簡歷中附上自己的作品。但是一般的專業(yè)不建議采取創(chuàng)意型簡歷。
二、簡歷中需要梳理的內(nèi)容
通常,我們?cè)诤啔v中可以梳理如下幾個(gè)方面的內(nèi)容:基本情況(姓名、政治面貌、籍貫、所學(xué)專業(yè)、院校)、教育經(jīng)歷(所學(xué)專業(yè)、學(xué)業(yè)有關(guān)證書、獎(jiǎng)勵(lì)等)、學(xué)術(shù)成果(發(fā)表過的論文、畢業(yè)設(shè)計(jì))、項(xiàng)目經(jīng)歷(跟導(dǎo)師做的項(xiàng)目)、實(shí)踐經(jīng)歷(專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、志愿者、社團(tuán)活動(dòng))、工作經(jīng)歷(實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作近況)、個(gè)性特征(興趣、愛好、特長)、個(gè)人陳述(研究計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo))。需要給各位考生提醒的是,在你的簡歷中不一定非要包括以上所有的內(nèi)容,應(yīng)該根據(jù)自己的情況和專業(yè)能力的要求,列出能體現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)和專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容即可。
三、簡歷中常出現(xiàn)的問題
有些考生在制作簡歷時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些問題,這些問題使得簡歷不能很好地起到展示自身優(yōu)勢(shì)的作用。下面我們就來看看常見的問題有哪些,應(yīng)該如何改正。
一是缺乏針對(duì)性。有的同學(xué)的簡歷羅列了很多內(nèi)容,把自己能想到的有關(guān)自己的內(nèi)容全都寫上去了。很多與你的專業(yè)沒有關(guān)系,甚至與你的考研復(fù)試沒有關(guān)系的內(nèi)容也都列上去,這就是缺乏針對(duì)性。我們的簡歷是為了考研復(fù)試,是要呈現(xiàn)給導(dǎo)師的,所以內(nèi)容必須要有針對(duì)性,要?jiǎng)h去一些無關(guān)緊要的項(xiàng)目。
二是重點(diǎn)不突出。有的同學(xué)的簡歷雖然能夠展示出自身的專業(yè)素質(zhì)相關(guān)的基本情況和經(jīng)歷,但是每項(xiàng)內(nèi)容都簡單羅列,沒有重點(diǎn)。這樣的簡歷也是抓不住老師的眼球的。對(duì)于這樣的問題,大家就要做到內(nèi)容精煉,重點(diǎn)突出,對(duì)最能體現(xiàn)自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容做重點(diǎn)描述。
三是缺失數(shù)據(jù)?忌梢园盐淖终沓蓴(shù)據(jù)信息,這樣更加直觀,能夠加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)你的專業(yè)素質(zhì)能力的印象。
四是格式不規(guī)范。對(duì)于此類問題,同學(xué)們做到條理清晰、結(jié)構(gòu)完善、符合簡歷的基本規(guī)范即可。
四、研究生面試簡歷模板
姓 名 |
性別 |
民族 |
漢族 |
近期一寸免冠 | ||
政治面貌 |
共青團(tuán)員 |
出生日期 |
籍貫 |
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聯(lián)系電話 |
|
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通訊地址 |
郵 編 |
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報(bào)考院校 |
報(bào)考專業(yè) |
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 | ||||
本科院校 |
南昌大學(xué)科技學(xué)院 |
入學(xué)時(shí)間 |
2009年9月 | |||
畢業(yè)專業(yè) |
電氣工程及其自動(dòng)化 |
英語等級(jí) |
CET6 分 | |||
初試成績 |
總分: | |||||
獲獎(jiǎng)情況 |
2010—2011學(xué)年獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 | |||||
自我簡介 |
學(xué)習(xí)上: |
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