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2017年考研大綱及解析專題 ※ 關(guān)注微信獲取大綱

　　大家翹首以待的2017年臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī))考試大綱終于出爐，新大綱的更改主要是根據(jù)2015年9月初教育部公布的《教育部關(guān)于推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實(shí)施意見》�？缈冀逃�西醫(yī)綜合輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，2017考生的挑戰(zhàn)要大得多。一是要關(guān)注西醫(yī)綜合考研政策的變化，二是要關(guān)注考研大綱的變化，兩者是密不可分的。關(guān)注大綱變化的同時(shí)，一定要明白大綱變化的根源在于考研政策的改變，因此我們首先要了解考研政策的變化。

　　首先我們看這個(gè)文件的原文怎么說(shuō)：

　　《教育部關(guān)于推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實(shí)施意見》：

　　改革措施

　　(一)推進(jìn)分類考試。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位和醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生業(yè)務(wù)課考試科目分別設(shè)置。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)科目，著重考查臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由招生單位按一級(jí)學(xué)科自主命題，著重考查醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)考試科目及分值保持不變。

　　(二)改革初試內(nèi)容。“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”在重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步豐富命題內(nèi)容,提高初試考查的職業(yè)針對(duì)性和科學(xué)性。全面加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)考核，對(duì)考生的人道主義精神、職業(yè)責(zé)任意識(shí)、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理法規(guī)等基本職業(yè)素質(zhì)方面進(jìn)行考查;進(jìn)一步強(qiáng)化臨床技能考查，著重考查考生的臨床思維和表達(dá)能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。同時(shí)，推進(jìn)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)考核的有機(jī)結(jié)合，提高考查實(shí)效性。

　　來(lái)自“教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《教育部關(guān)于推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實(shí)施意見》答記者問(wèn)”：

　　改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容有什么變化?

　　答：改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容，主要有三方面變化。

　　一是全面加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的考查，主要是對(duì)醫(yī)德的考查。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,同時(shí)，醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)要求從業(yè)者必須具有崇高的職業(yè)理想、高尚品德和仁愛之心，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位教育要從選拔環(huán)節(jié)開始，體現(xiàn)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的重視，貫徹立德樹人的理念，并引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生在本科階段加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)。改革后初試業(yè)務(wù)課試題將設(shè)置一定比例的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)考生人道主義精神、職業(yè)責(zé)任意識(shí)、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理、法律法規(guī)等方面的考查。

　　二是進(jìn)一步強(qiáng)化臨床技能考查。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育旨在培養(yǎng)高水平的臨床醫(yī)生，在考試內(nèi)容上將緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和臨床實(shí)踐要求，既重視專業(yè)知識(shí)，也注重專業(yè)技能，著重考查考生的臨床思維和表達(dá)能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。

　　三是進(jìn)一步提高命題內(nèi)容綜合度，推進(jìn)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能考核的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化能力考查，避免考生一味死記硬背，提高考查實(shí)效性。

　　說(shuō)白了，考查試題更側(cè)重于臨床，考查醫(yī)學(xué)生能否以臨床的角度考慮患者的病情并做出更準(zhǔn)確的診斷。這是一種對(duì)臨床思維的考查，那在備戰(zhàn)的一年中，我們應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)自己這種能力呢?

　　學(xué)習(xí)沒有捷徑，說(shuō)到底，面對(duì)考研醫(yī)學(xué)這種難度很高的考試，我們要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能死記硬背，要理解疾病之間的聯(lián)系與區(qū)別，做出鑒別和診斷�？佳休o導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，復(fù)習(xí)西醫(yī)綜合的過(guò)程中，要著重培養(yǎng)自己臨床思維的能力。什么叫做臨床思維呢，說(shuō)白了就是臨床大夫由醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)合格醫(yī)師所具備的理論聯(lián)系臨床工作實(shí)際，根據(jù)患者情況問(wèn)病史、查體、做相應(yīng)的輔助檢查，最終得出正確的診斷并采取相應(yīng)的治療的思維能力。

　　2017考研將至，你是走在前面的一員么?快拿出教材，認(rèn)認(rèn)真真地掌握其中的基礎(chǔ)知識(shí)，把腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)臨床思維，不僅能在應(yīng)試中更有信心與把握，更能對(duì)整個(gè)臨床能力有所提高。

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