2014版心理學(xué)大綱在9月中旬才出版，正如大家所預(yù)料，大綱基本沒有變化。這是一個默認(rèn)的規(guī)律：大綱出版越晚，變化越小。但細(xì)心的考生會發(fā)現(xiàn)，大綱新增了一個知識點。

　　一、大綱的變化：

　　在心理學(xué)導(dǎo)論這一科目的最后一章，在“十三、社會心理”的“(三)社會影響”部分，增加了一條“7、文化及其影響”。張老師提醒廣大考生，如果只增加一個知識點，就立刻直接考察的話，無異于“漏題”。因此對待這個新增知識點，大家要把握兩個原則：一是邊緣化，二是全面化。

　　我們分析大綱，是為考研試題服務(wù)的。從這兩個原則我們可以看出2014考研命題的趨勢再一次吻合了三人行教育的預(yù)測。早在分析2013考研真題的時候，就發(fā)表過《2013心理學(xué)考研統(tǒng)考真題分析 知識面遼闊》一文。把文化納入心理學(xué)(具體說是把“文化”這一知識點納入“社會心理學(xué)”考察范圍)是考研知識面遼闊的表現(xiàn)，也是考研知識點邊緣化的表現(xiàn)。心理學(xué)是邊緣學(xué)科，因為跟許多學(xué)科都有交叉。2007到2010年的考研都有一個特點，就是標(biāo)榜心理學(xué)獨立于其他學(xué)科，所以很少涉及交叉學(xué)科的內(nèi)容。但2011考研開始，大綱增加了“社會心理學(xué)”內(nèi)容，標(biāo)志著心理學(xué)考研開始以開放的姿態(tài)與其它學(xué)科進(jìn)行交融。因此同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意，學(xué)科交融的部分，以前作為“模棱兩可、非心理學(xué)特有知識點”而不作為重點;而今，隨著社會心理學(xué)知識點的壯大，學(xué)科交融的部分也要作為重點雷區(qū)進(jìn)行掃蕩。(例如感冒為何“食而無味”)

　　二、考試趨勢分析：

　　2014心理學(xué)考研命題的全面化不僅指知識點涵蓋面的擴大，也同樣指命題傾向于與其它學(xué)科進(jìn)行交融。這樣的命題有助于選拔綜合素質(zhì)較強的考生。張老師曾經(jīng)一再提醒廣大考生，復(fù)試注重綜合實力的考察，復(fù)試時應(yīng)該盡量表現(xiàn)出自己的淵博，不僅書本知識穩(wěn)扎穩(wěn)打，而且舉一反三反應(yīng)迅速，而且旁征博引融會貫通，而且交叉學(xué)科多有涉獵。這樣考官才會覺得你有潛力、有可塑性。而今，這種對知識點觸類旁通、旁征博引的要求，發(fā)展到了心理學(xué)考研初試的試題。

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　對于邊緣化、全面化的考研試題，同學(xué)們該如何應(yīng)對呢?現(xiàn)在已經(jīng)9月中旬，離2014年1月的考試還有4個月左右的時間。如果你一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，大小知識點都能用標(biāo)準(zhǔn)的術(shù)語表述，這個時候大家可以做一些三人行教育教研組老師編著的核心習(xí)題集。主觀題能夠答到老師要求的程度并且能排版整齊....。。如果你能做到省略號之前的這些，現(xiàn)在可以開始拓展交叉學(xué)科。其實心理學(xué)考研，畢竟主要考點在心理學(xué)特有的知識點上。學(xué)科交叉的知識點只是提醒大家不要死讀書，要放眼看世界，有統(tǒng)籌全局、提綱挈領(lǐng)的眼光。現(xiàn)階段的主要目標(biāo)還是省略號之前的內(nèi)容。11月以后，就應(yīng)該訓(xùn)練答題速度了。這個階段大家用三人行教育教研組老師編著的核心試卷和歷年真題做一個復(fù)鞏固和訓(xùn)練。如果覺得“學(xué)科交叉部分的知識點”是個負(fù)擔(dān)，可以這樣訓(xùn)練自己：每個知識點，盡量都聯(lián)系實際生活，盡量多舉幾個生活中的例子，盡量多聯(lián)系其它的知識點，相同點、不同點、誰是誰的發(fā)展、誰是誰的補充....。。多做網(wǎng)狀知識點的梳理。

　　四、特別提示：

　　大家注意到大綱的變化之處是值得肯定的，新增一個知識點，不足以改變大綱的全局，但這也足以提示我們今后考研的方向。不要為了這一個知識點患得患失，而應(yīng)該見微知著，從這個細(xì)小的變化入手，完善自己的知識體系。這樣在面對云波詭譎的考研變化時，才能從容不迫、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　最后，三人行教育祝大家復(fù)習(xí)順利，夢想成真!

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