（三）社會影響

1 說服
2 從眾與服從
3 去個體化
4 社會助長與社會惰化
5 群體極化與群體思維
6 合作、競爭與沖突
7 文化及影響

無變化

發(fā)展心理學(xué)

　一、發(fā)展心理學(xué)概述

(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)

無變化

(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計

1.橫斷設(shè)計
2.縱向設(shè)計
3.聚合交叉設(shè)計
4.雙生子設(shè)計

無變化

(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史

l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
2.從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究

無變化

二、心理發(fā)展的基本理論

(一)心理發(fā)展的主要理論

l.精神分析理論的心理發(fā)展觀
2.行為主義的心理發(fā)展觀
3.維果茨基的文化—歷史發(fā)展觀
4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
5.生態(tài)系統(tǒng)理論

無變化

(二)心理發(fā)展的基本問題

1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論
2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性
3.兒童的主動性與被動性
4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題

無變化

三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育

（一）心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、遺傳與基因
2、生命的開始

無變化

(二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)

1.胎兒的發(fā)育
2. 新生兒反射

無變化

四、嬰兒心理發(fā)展

(一)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
2.嬰兒大腦機能的發(fā)展

無變化

(二)嬰兒動作的發(fā)展

1.動作發(fā)展的規(guī)律
2.動作發(fā)展的順序
3.影響動作發(fā)展的因素

無變化

(三)嬰兒言語的發(fā)展

1、言語發(fā)展理論
2、詞匯的獲得
3、語法的獲得

無變化

(四)嬰兒心理過程的發(fā)展

1.嬰兒感覺的發(fā)展
2.嬰兒知覺的發(fā)展

無變化

(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說
2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

無變化

(六)嬰兒社會性的發(fā)展

1.嬰兒的情緒發(fā)展
2.嬰兒的依戀
3.早期同伴交往

無變化

五、幼兒心理發(fā)展

(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
2.幼兒大腦機能的發(fā)展

無變化

(二)幼兒的游戲

1.游戲理論
2.游戲種類及其發(fā)展

無變化

(四)幼兒言語的發(fā)展

1.詞匯的發(fā)展
2.句子的發(fā)展
3.口語表達(dá)能力的發(fā)展

無變化

(五)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

1.記憶的發(fā)展
2.思維的發(fā)展
3.心理理論

無變化

(六)幼兒個性與社會性發(fā)展

1.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展
2.幼兒社會性行為發(fā)展
3.性別角色的社會化
4.同伴關(guān)系

無變化

六、童年期兒童的心理發(fā)展

(一)童年期兒童的學(xué)習(xí)

無變化

(二)童年期兒童言語的發(fā)展

1.書面言語的發(fā)展
2.內(nèi)部言語的發(fā)展

無變化

(三)童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展

1.思維發(fā)展的一般特點
2.元認(rèn)知及其發(fā)展

無變化

(四)童年期兒童的個性與社會性發(fā)展

1.自我意識發(fā)展
2.社會認(rèn)知與交往技能
3.道德發(fā)展

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七、青少年的心理發(fā)展

(一)生理發(fā)育

l.生理變化的主要表現(xiàn)
2.第二性征與性成熟

無變化

(二)認(rèn)知發(fā)展

l.形式邏輯思維的發(fā)展
2.辯證邏輯思維的發(fā)展

無變化

(三)自我發(fā)展

1.青少年自我發(fā)展的一般特征
2.自我同一性的發(fā)展

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(四)社會性發(fā)展

1.科爾伯格的道德發(fā)展理論
2.反社會行為

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(五)情緒

1.青少年情緒發(fā)展的一般特點
2.常見情緒困擾

無變化

八、成年期心理發(fā)展

(一)成年期發(fā)展任務(wù)理論

無變化

(二)認(rèn)知發(fā)展

1.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論
2.認(rèn)知老化的主要理論 

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(三)人格發(fā)展

l.自我發(fā)展理論
2.穩(wěn)定性與可變性

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(四)臨終心理

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教育心理學(xué)

一、教育心理學(xué)概述

(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)。

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(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展

1.教育心理學(xué)的起源
2.教育心理學(xué)的發(fā)展過程
3.教育心理學(xué)的研究趨勢

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二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展

(一)學(xué)習(xí)的含義與作用

1.學(xué)習(xí)的含義
2.學(xué)習(xí)的作用

無變化

(二)學(xué)習(xí)的分類

1、學(xué)習(xí)水平分類
2、學(xué)習(xí)性質(zhì)分類
3、學(xué)習(xí)結(jié)果分類

無變化

(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系

1.學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)

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