參考答案：

　　選擇題

　　一、

　　1.【答案】C

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)異形同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：浦、埔音同，捕、哺音同。B項(xiàng)：皎、狡、佼音同。D項(xiàng)：舫、訪音同。

　　2.【答案】D

　　【解題指要】本題重在考查考生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的識(shí)記能力。“委屈求全”應(yīng)是“委曲求全”。

　　3.【答案】B

　　【解題指要】本題重在考查考生結(jié)合語(yǔ)境選用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)：“痛心疾首”指痛恨到極點(diǎn)，詞義過(guò)重。C項(xiàng)：“如影隨形”喻指兩人常在一起，十分親密。此處比喻失當(dāng)。D項(xiàng)：“名至實(shí)歸”應(yīng)是“名副其實(shí)”。

　　4.【答案】D

　　【解題指要】本題重在考查考生結(jié)合語(yǔ)境選用虛詞的能力。

　　5.【答案】C

　　【解題指要】本題重在考查考生辨析病句的能力。A項(xiàng)：搭配不當(dāng)�！捌胶獾匕l(fā)展政治參與”，“日益明顯地提出”。B項(xiàng)：搭配不當(dāng)。“因……引發(fā)”應(yīng)為“由……引發(fā)”。D項(xiàng)：搭配不當(dāng)�！吧钊搿�…更高層面”。

　　6.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生語(yǔ)句銜接連貫的能力。注意“有時(shí)”的前后呼應(yīng)，“以至”“繼而”“再后來(lái)”所提示的順序。

　　二、

　　7.【答案】C

　　【解題指要】“托卡馬克”是一種裝置，第三段文字特別對(duì)它做了介紹，它是靠磁場(chǎng)產(chǎn)生的磁力線托舉高溫等離子體，不讓它們與任何容器接觸，以免損壞容器。由此看來(lái)，“托卡馬克”并不是一種容器。

　　8.【答案】B

　　【解題指要】A項(xiàng)：核聚變反應(yīng)過(guò)程放出的能量比核裂變大，但不能推斷它會(huì)徹底取代核裂變。C項(xiàng)：核聚變?cè)�料很容易從海水中提煉出�?lái)，不能得出海邊是最適宜建設(shè)核聚變裝置的地方，建設(shè)核聚變裝置的適宜條件文中并未明示。D項(xiàng)：全封閉結(jié)構(gòu)與足夠的厚度兩個(gè)條件共同存在，才不會(huì)輻射到大廳以外的地方。

　　9.【答案】C

　　【解題指要】第一段文字材料中說(shuō)明了：“核聚變的過(guò)程與核裂變相反，是幾個(gè)比較輕的原子核聚合成一個(gè)比較重的原子核的過(guò)程�！币虼�，原子核不是“由重變輕”，而是“由輕變重”。

　　10.【答案】D

　　【解題指要】“強(qiáng)磁場(chǎng)看不見(jiàn)摸不著”與“不損害容器”不構(gòu)成因果關(guān)系，另外，強(qiáng)磁場(chǎng)本身并不會(huì)損害容器，可能損害容器的是炙熱的高溫等離子體。

　　非選擇題

　　三、

　　11.城市在粉刷裝修，總覺(jué)景色不合書(shū)里的氣氛。許多人以魯迅為飯碗，使作者興趣索

　　然，全沒(méi)有了當(dāng)初的美好感覺(jué)。

　　12.留下了新鮮而親切的印象。兩次寫(xiě)那次初訪，一是為了與現(xiàn)實(shí)作對(duì)照，二是為下文由于失望而過(guò)魯門(mén)而不入，結(jié)果獲得了新的發(fā)現(xiàn)作鋪墊。

　　13.作者面對(duì)魯迅故居路口的變化，追尋他選擇文學(xué)創(chuàng)作之路的原因。他認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)從魯迅的留學(xué)經(jīng)歷中尋找答案，魯迅的選擇應(yīng)當(dāng)與秋瑾和徐錫麟有關(guān)。

　　14.令人愉快，盼著再重復(fù)，感覺(jué)非常新鮮，親近的沖動(dòng)。

　　15.A C

　　四、

　　16.公子被趙國(guó)尊重，并且在諸侯中聞名的原因，只是因?yàn)橛形簢?guó)的存在。

　　17.說(shuō)明信陵君思賢若渴。

　　18.一處是公子欲見(jiàn)兩人，兩人自匿，不肯見(jiàn)公子。再一處是在眾賓客都不敢勸公子歸魏時(shí)，唯獨(dú)毛公、薛公挺身而出，曉以大義，力促公子歸國(guó)救魏。

　　19.詩(shī)人驚心于水鄉(xiāng)景色之美，聯(lián)想到遙遠(yuǎn)的中原故土，充滿羈旅懷鄉(xiāng)之情。

　　20.四句都是寫(xiě)江南水鄉(xiāng)的新奇景色，景色越美，越能表現(xiàn)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之苦。

　　五、作文

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