參考答案

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題

　　二、填空題

　　14、赫爾巴特 普通教育學(xué)

　　15、教會 騎士

　　16、學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進度 課時

　　17、社會要求的道德規(guī)范 學(xué)生原有的品德水平(基礎(chǔ))

　　18、小組 個人

　　三、簡答題答案要點

　　19、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　20、(1)確立班集體的奮斗目標(biāo);

　　(2)選擇和培養(yǎng)班干部;

　　(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng);

　　(4)組織多樣的教育活動。

　　21、(1)社會主義方向性原則;

　　(2)從學(xué)生實際出發(fā)的原則;

　　(3)知行統(tǒng)一的原則;

　　(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則;

　　(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;

　　(6)依靠積極因素、克服消極因素的原則;

　　(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;

　　(8)教育影響的一致性和和連貫性原則。

　　四、論述題答案要點

　　22、(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。

　　(2)智力的發(fā)展是學(xué)生進一步掌握知識的條件和工具;智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。

　　(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。

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