三，詞語解釋

　　青海長云暗雪山。暗：使雪山暗。

　　《學習要點》

　　前兩句寫景的作用。

　　前兩句描寫大西北特有的廣袤荒涼的景色，戍邊將士遙望關內(nèi)，思念親人。壯闊之景襯托出將士們博大的胸襟和不畏艱苦，守衛(wèi)疆土的英雄氣概。

　　后兩句抒情的作用。

　　“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”與“不破樓蘭終不還”，構成了對比。條件如此艱難，環(huán)境如此惡劣，卻絲毫沒有削殘將士們抗敵保國的雄心壯志，有了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的襯托，才使得“不破樓蘭終不還”顯得更加悲壯。

　　本詩的中心句是。

　　不破樓蘭終不還。

　　《重點段落分析》

　　全詩。

　　《山居秋暝》(重點課文)

　　《作家作品》

　　王維盛唐詩人，盛唐山水田園派代表作家。

　　其特點“詩中有畫，畫中有詩”

　　作品集是《王右丞集》

　　《山居秋暝》是一首五言律詩，山水詩。

　　<<課文講解>>

　　一，本文主旨

　　描繪了山中秋天傍晚雨后的景色，表達了作者陶醉自然景色，樂于歸隱，不同流俗的生活情趣。

　　二，課文串講

　　1——2句，交代時間，地點，并創(chuàng)造一個雨后清新，寧靜的總體氛圍;

　　3——4句，描寫天上明月，地上清泉，一高一低，一靜一動;

　　5——6句，描寫人的聲音，看到漁舟晚歸，一聽一看。

　　7——8句，借春寫秋，表達作者歸隱的意愿。

　　《學習要點》

　　全詩分為三部分。前兩句為第一層，中間四句為第二層，后兩句為第三層。

　　掌握“空”字的含義。

　　“空”字表現(xiàn)雨后山間的清新，靜謐，自然的變化帶給人的是一種恬淡，閑適的心情。

　　掌握“秋”字在全詩中的作用。

　　點出了時令，呼應了詩題，點染了意境。

　　重點掌握動靜相襯，視聽結合的特點。

　　全詩有泉聲，笑聲，有月光，水光，有松，竹，石，蓮，有月照，泉流，人歸，舟詩中描寫空山雨霽，明月照松，浣女夜歸，漁舟唱晚的美麗圖景。所表現(xiàn)的是詩人心曠神怡的心境。“明月松間照”寫靜：“清泉石上流”寫動，“竹喧歸浣女”寫聽，“蓮動下漁舟”寫視。全詩以靜為主，靜中有動，動中有靜，體現(xiàn)了詩情畫意的完美結合。

　　4，寫景用白描手法。

　　全詩這一切描寫色彩不濃艷，聲音不喧囂，采用白描手法。

　　《重點段落分析》

　　全詩。

　　《行路難》(重點課文)

　　《作家作品》

　　李白盛唐偉大詩人，字太白，號清蓮居士。

　　是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。

　　其詩歌感情奔放，想象豐富奇特，形成飄逸，奔放，雄奇，壯麗的風格。

　　《行路難》是一首樂府舊題。

　　<<課文講解>>

　　一，本文主旨

　　這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難;他對現(xiàn)實滿懷激憤，卻又無可奈何;另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進。

　　二，課文串講

　　全詩分為五層。

　　第一層，1——4句。描寫自己面對美酒佳肴，不能進食，表現(xiàn)出內(nèi)心極度的憤懣。

　　第二層，5——6句。以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難。

　　第三層，7——8句。以古代人的典故，激勵自己終究會有實現(xiàn)理想之日。

　　第四層，9句，四個三字句。再次感到人生的艱難。

　　第五層，10——11句，自信有朝一日，可以宏圖大展。

　　三，詞語解釋

　　1，忽復乘舟夢日邊。忽復：忽然又;

　　2，直掛云帆濟滄海。直：毫不猶豫;濟：渡;

　　《學習要點》

　　1，分析本詩以作者感情變化安排結構層次的特點。

　　本詩是以作者的感情變化來安排結構層次的。第一層是前四句。顯示了作者遭到排擠后的苦悶，悲憤心情;五六句是第二層。以自然環(huán)境的險惡，來比喻自己人生道路的艱難。七八句為第三層，借呂尙，伊尹的故事，來勸慰鼓勵自己。心情由苦悶轉為開朗。九十兩句為第四層，由幻想回到現(xiàn)實，再次顯現(xiàn)了詩人心中的苦悶與激憤。最后兩句為第五層，借南朝宗愨的豪邁的詩來表達詩人對美好理想的追求和樂觀進取的情懷。

　　2，分析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)詩人的心情。

　　這里詩人連用四個動詞，以兩個連續(xù)動作，真實地刻畫出詩人抑郁悲憤的心情。

　　3，分析比興句的作用。

　　以渡黃河，登太行來比喻作者的理想抱負。以“冰塞川”“雪滿山”象征自己仕途的艱難。

　　4，分析詩中所用典故的用意。

　　借呂尙，伊尹被明君重用的故事，增強了信心，在茫茫前途中看到了希望，表達了對前途的信心;借南朝宗愨的詩句，表達了對理想的執(zhí)著追求和堅定信念。

　　5，本詩的結構安排的方式。

　　是以詩人感情變化發(fā)展來安排的。

　　6，分析詩中的細節(jié)描寫作用。

　　“停杯投箸”“拔劍四顧”兩處細節(jié)描寫。

　　《重點段落分析》

　　全詩。