2017年注定是會計行業(yè)改革的一年，會計證被列為建議取消的資格證書，接著財政部印發(fā)了會計繼續(xù)教育的新規(guī)意見稿，然后又單單針對會計職業(yè)道德檔案建設提出了建議，一切跡象表明會計行業(yè)的規(guī)定將更加嚴格，行業(yè)環(huán)境也得以整頓。

　　一、每年繼續(xù)教育學分不少于90學分合理嗎?

　　意見稿內規(guī)定會計專業(yè)技術人員每年參加繼續(xù)教育取得學分不得少于90學分，專業(yè)科目一般不少于總學分的三分之二，當年年度學分不得結轉下一年度。瞬間，很多考生都在質疑從此前的24學分直接提高到90學分，會不會太多?事實上，在2015年《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》中明確會計專業(yè)技術人員每年繼續(xù)教育時間累計不少于90學時，按照1學分折算1學時的方法計算，等同于不少于90學分。

　　二、如何能修滿繼續(xù)教育90學分?

　　意見稿中對于繼續(xù)教育獲得學分的方式和學習時長也較為靈活，明確參加師資培訓、會計脫產培訓、遠程網(wǎng)絡會計培訓、全國會計領軍人才培訓等8種會計從業(yè)繼續(xù)教育形式，按照1學時折算1學分進行統(tǒng)計;還包括參加高端會計人才考試、初級會計職稱考試等各類會計相關考試，承擔會計類研究課題，發(fā)表會計類論文，出版書籍等7種其他會計人員繼續(xù)教育形式。學分統(tǒng)計也由2013版中12學分改為30學分，24學分改為記60學分。

　　三、繼續(xù)教育如何成為企業(yè)晉升參考評定?

　　在意見稿的第三十二條中明確指出：用人單位應當建立本單位會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。

　　這就意味著實施后，用人單位將更加重視會計人員繼續(xù)教育，在內部選拔人才和晉升機制中也會適當添加考核評定項目，督促會計人員不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，指引企業(yè)管理層培育人才，選拔人才，實現(xiàn)企業(yè)新格局新戰(zhàn)略新發(fā)展。

　　四、繼續(xù)教育新規(guī)出臺目的何在?

　　在我國大力推動人才多元選拔與倡導終身學習的大背景下，以硬性規(guī)定為約束，通過多元途徑實現(xiàn)，變任務為目標，變被動為主動。初級會計職稱考生應逐漸轉變思路，理性認識繼續(xù)教育的目的和作用，重視教育培訓和會計相關考試，不斷提高學習積極性，增強自身競爭力。

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