(二)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的形式

　　1.培訓(xùn)

　　(1)按培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短——短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培訓(xùn)。

　　短期培訓(xùn)側(cè)重于實(shí)效性，一般為脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)。

　　長(zhǎng)期培培訓(xùn)側(cè)重于系統(tǒng)性，時(shí)間安排較為靈活，可以為半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)。

　　(2)按組織培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)可分為(3種情況)——財(cái)政部門(mén)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)或由其確定的培訓(xùn)點(diǎn)舉辦的培訓(xùn);省級(jí)以上業(yè)務(wù)主管部門(mén)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn);財(cái)政管理機(jī)構(gòu)認(rèn)可的其他形式。

　　2.自學(xué)形式

　　從繼續(xù)教育發(fā)展的潛力來(lái)看，自學(xué)成才應(yīng)成為繼續(xù)教育的主要形式。

　　(1)部門(mén)或單位自行組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

　　(2)承擔(dān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課題研究并取得研究成果;

　　(3)參加上一級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試;

　　(4)財(cái)政部門(mén)認(rèn)可的其他形式，但這種形式一定要配備相應(yīng)的考核方式。

　　3.高校進(jìn)修

　　可以將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，采取拋錨式啟發(fā)教育、情景式虛擬教育、案例式分析教育、現(xiàn)代式遠(yuǎn)程教育等。

　　(三)新形勢(shì)下對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求

　　1.現(xiàn)代會(huì)計(jì)必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌變型：由報(bào)賬型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變;由事后型向事前、事中、事后型全過(guò)程轉(zhuǎn)變;由被動(dòng)型向能動(dòng)型、自主型轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。

　　2.新的形勢(shì)要求會(huì)計(jì)人員必須具備較高的綜合素質(zhì)和能力

　　(1)較高的政治素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)能敏銳地感悟形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的影響及程度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持方向，提高認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

　　(2)強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

　　(3)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)人員要具有較高的文化素質(zhì)、一定的新技術(shù)知識(shí)和較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力。

　　(4)較高尚的職業(yè)道德。會(huì)計(jì)人員應(yīng)忠于職守和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　【2007年•多選題】新形勢(shì)下會(huì)計(jì)人員必須具備的綜合素質(zhì)和能力包括( )。

　　A.較高的政治素質(zhì)

　　B.強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

　　C.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　D.較高尚的職業(yè)道德

　　[答案]ABCD

　　3.當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)工作中存在的主要問(wèn)題：

　　(1)懂國(guó)際會(huì)計(jì)的綜合型會(huì)計(jì)人才數(shù)量不夠;

　　(2)會(huì)計(jì)人員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;

　　(3)會(huì)計(jì)職業(yè)道德風(fēng)氣欠佳，做假賬、違反財(cái)會(huì)制度和職業(yè)道德的行為不少。