9、 全面質(zhì)量管理規(guī)劃需要( )推行，并持續(xù)地( )付諸實施。

　　A.從上向下。從下向上

　　B.從下向上，從上向下

　　C.從整體到局部

　　D.從局部到整體

　　標準答案： a

　　10、 專業(yè)技術任職資格是學術技術水平的標志，一般( )。

　　A.有崗位的限制

　　B.有數(shù)量的限制

　　C.沒有崗位、數(shù)量的限制

　　D.有崗位限制，但沒有數(shù)量限制

　　標準答案： c

　　11、 高等教育的信號模型中，信號不包括( )。

　　A.年齡

　　B.智商

　　C.經(jīng)驗

　　D.受教育程度

　　標準答案： b

　　12、 把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領導理論是()。

　　A.特質(zhì)論

　　B.領導-成員交換理論

　　C.權變理論

　　D.路徑-目標理論

　　標準答案： b

　　13、 以下哪一效應不屬于社會知覺常見的效應( )。

　　A.暈輪效應

　　B.投射作用

　　C.第一印象

　　D.極化傾向

　　標準答案： d

　　14、 一般說來，同一個人獲得的各種不同的效用水平的無差異曲線，右上方的要比左下方的效用水平( )。

　　A.低

　　B.高

　　C.相等

　　D.不能比較

　　標準答案： b

　　15、 間接監(jiān)控的效果要受到員工對產(chǎn)出的可控性和( )的影響。

　　A.員工投入的多樣性

　　B.員工行為的多樣性

　　C.員工的工作態(tài)度

　　D.員工的個人價值觀

　　標準答案： a

　　16、 在三重需要理論中，個人追求優(yōu)越感的驅(qū)動力，或參照某種標準去追求成就感。尋求成功的欲望稱為( )。

　　A.權力需要

　　B. 成就需要

　　C.親和需要

　　D.自我實現(xiàn)需要

　　標準答案： b