第21題 關于團隊獎勵計劃下述錯誤的是(　　)。

　　A.在績效考核標準的制定上，比個人獎勵計劃要相對簡單B.可以使企業(yè)員工產生較強的團隊凝聚力

　　C.導致了優(yōu)秀員工的流動D.導致員工只做有利于其獲得報酬的事情

　　【正確答案】：D【試題解析】：團隊獎勵計劃的優(yōu)點是在績效考核標準的制定上，比個人獎勵計劃要相對簡單，同時團隊獎勵計劃可以使企業(yè)員工產生較強的團隊凝聚力。但這類獎勵計劃的主要缺點是它導致了優(yōu)秀員工的流動。

　　第22題 企業(yè)為增強員工滿意感而制定的協(xié)調員工個人發(fā)展需要與企業(yè)發(fā)展需要的計劃，稱為(　　)。

　　A.職業(yè)規(guī)劃B.繼任計劃C.培訓開發(fā)規(guī)劃D.補充規(guī)劃

　　【正確答案】：A【試題解析】：職業(yè)規(guī)劃是企業(yè)為了不斷地增強成員的滿意感并使其能與組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一起來而制定的協(xié)調有關員工個人的成長、發(fā)展與企業(yè)的需求、發(fā)展相結合的計劃。

　　第23題 勞動者享有的權利不包括(　　)。

　　A.平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利B.取得勞動報酬的權利C.休息休假的權利D.勞動用工權利

　　【正確答案】：D【試題解析】：勞動用工權利屬于用人單位享有的權利。

　　第24題 在了解一個人時，人們可能被這個人的某種突出特點所吸引，以至于忽視了這個人的其他特點和品質，這種現(xiàn)象稱為(　　)。

　　A.投射作用B.刻板印象C.暈輪效應D.第一印象

　　【正確答案】：C【試題解析】：暈輪效應是指對一個人進行評價時，往往會因為對他的某一特質的強烈的清晰的感知，而掩蓋了該人其他方面的品質。

　　第25題 對于個人簡歷的特點，以下描述中錯誤的是(　　)。

　　A.一般由求職者自動遞交給企業(yè)B.形式靈活，有利于求職者進行自我表達

　　C.具有嚴格、統(tǒng)一的規(guī)格D.由人力資源部門或招聘部門進行評價

　　【正確答案】：C【試題解析】：簡歷是求職者用來向企業(yè)提供其背景資料和進行自我情況陳述的一般方法，沒有嚴格、統(tǒng)一的規(guī)格。簡歷一般由求職者自動遞交給企業(yè)，由人力資源部或招聘部門進行評價。個人簡歷的優(yōu)點在于形式靈活，有利于求職者充分進行自我表達。

　　第26題 “完成企業(yè)目標所需的各項業(yè)務工作及其比例和關系”指的是(　　)。

　　A.職能結構B.部門結構C.職權結構D.權責結構

　　【正確答案】：A【試題解析】：職能結構：完成企業(yè)目標所需的各項業(yè)務工作，及其比例和關系。

　　第27題 西蒙將決策過程分為三個階段，依次是(　　)。

　　A.設計活動—選擇活動—智力活動B.選擇階段—確認階段一發(fā)展階段

　　C.智力活動—設計活動—選擇活動D.確認階段—發(fā)展階段—選擇階段

　　【正確答案】C【試題解析】：赫伯特·西蒙認為決策過程可以分為三個階段：智力活動、設計活動、選擇活動。

　　第28題 一次性工亡補助金標準為上一年度(　　)的20倍。

　　A.當?shù)刈畹凸べY標準B.城市居民最低生活保障標準

　　C.統(tǒng)籌地區(qū)職工平均工資D.全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入

　　【正確答案】：D【試題解析】：一次性工亡補助金標準為上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍。

　　第29題 是否擁有大學畢業(yè)證書與一個人是否具有高生產率之間存在一定的聯(lián)系，因而，企業(yè)把大學畢業(yè)文憑作為篩選員工的工具之一是有一定道理的，這種觀點與關于高等教育作用的(　　)是一致的。

　　A.成本分析模型B.收益分析模型C.信號模型D.投資回報率模型

　　【正確答案】：C【試題解析】：盡管純粹將高等教育看成是一種信號的觀點值得推敲，但是這種看法對于我們理解企業(yè)將是否完成高等教育作為一種篩選求職者的手段來說，卻是有一定的意義的。即使企業(yè)不采用教育信號作為篩選的依據(jù)，他們也必須尋找其他手段來辨別求職者的生產率高低。因此，如果高等教育能夠以較高的概率表明持有大學畢業(yè)文憑者確實比持有高中文憑者的生產率要高，那么，企業(yè)利用大學畢業(yè)文憑作為篩選工具可能確實是一種簡單明確且預測準確率比較高的好方法。

　　第30題 在組織發(fā)展的人文技術中，旨在通過無結構小組的交互作用來改善行為的方法稱為(　　)，又稱T團體訓練。

　　A.敏感性訓練B.團隊發(fā)展C.團隊建設D.群體關系開發(fā)

　　【正確答案】：A【試題解析】：敏感性洲練，又稱實驗室訓練、T團體訓練、交友團體訓練等，是指通過無結構小組的交互作用方式來改善行為的方法。

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