二、多項選擇題

　　1

　　[答案]：ACDE

　　[解析]：貨幣需求由貨幣能力和貨幣需求愿望共同決定，有一定的客觀性，并不是主觀決定的。選項B說法有誤。參見教材P126

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　2

　　[答案]：AB

　　[解析]：劍橋?qū)W派的現(xiàn)金余額數(shù)量說認(rèn)為，假定其他條件不變，物價水平與貨幣量成正比，貨幣價值與貨幣量成反比。參見教材P127

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　3

　　[答案]：AC

　　[解析]：凱恩斯的貨幣需求函數(shù)建立在“未來的不確定性”和“收入是短期資產(chǎn)”這兩個假定之上。參見教材P128

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　4

　　[答案]：ABE

　　[解析]：弗里德曼認(rèn)為，影響人們持有實際貨幣的因素來自

　　(1)財富總額

　　(2)財富構(gòu)成

　　(3)金融資產(chǎn)的預(yù)期收益率

　　(4)其他因素。參見教材P128

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　5

　　[答案]：ABCE

　　[解析]：M2(廣義貨幣量)包括M1(流通中現(xiàn)金和銀行活期存款)、定期存款、儲蓄存款、證券公司客戶保證金。選項D是干擾性，按照我國目前貨幣層次的劃分，不存在M3這個層次。參見教材P129

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　6

　　[答案]：BD

　　[解析]：我國貨幣層次劃分為：

　　(1)M0=流通中現(xiàn)金

　　(2)M1=M0+銀行活期存款

　　(3)M2=M1+定期存款+儲蓄存款+證券公司客戶保證金

　　屬于M2而不屬于M1的有定期存款、儲蓄存款、證券公司客戶保證金，所以此題選擇BD。參見教材P129

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　7

　　[答案]：BCE

　　[解析]：一般來說，銀行體系擴張信用、創(chuàng)造派生存款的能力要受到這樣三類因素的制約

　　(1)受到交存中央銀行存款準(zhǔn)備金的限制。(2)要受到提取現(xiàn)金數(shù)量的限制。(3)要受到企事業(yè)單位及社會公眾繳付稅款等限制。參見教材P130

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　8

　　[答案]：ACE

　　[解析]：該題是對貨幣均衡特征的考查，對于該知識點要明確兩點：①貨幣均衡是動態(tài)的過程，而非靜態(tài);②它是貨幣供求大體一致，而不是完全一致。參見教材P130

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　9

　　[答案]：ABCD

　　[解析]：根據(jù)通貨膨脹的成因，通貨膨脹可劃分為需求拉上型通貨膨脹、結(jié)構(gòu)型通貨膨脹、輸入型通貨膨脹和成本推進型通貨膨脹。參見教材P132

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

　　10

　　[答案]：ABE

　　[解析]：緊縮性的貨幣政策措施主要有：提高法定存款準(zhǔn)備金率、提高再貼現(xiàn)率、中央銀行在公開市場上出售有價證券。

　　[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]

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