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            2009年經(jīng)濟(jì)師中級人力資源考試復(fù)習(xí)筆記(1)

              (三)權(quán)變理論:

              1、費德勒的權(quán)變理論認(rèn)為團(tuán)體績效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素間是否搭配。

              2、將領(lǐng)導(dǎo)方式分為工作取向和人際取向兩類。

              3、情景性的因素分為3個維度:①領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系(下屬對領(lǐng)導(dǎo)者的信任、信賴和尊重程度);②工作結(jié)構(gòu)(工作程序化、規(guī)范化的程度);③職權(quán)(領(lǐng)導(dǎo)者在調(diào)薪、解聘等方面有多大的影響力和權(quán)力);

              4、上下級關(guān)系好的環(huán)境一般適合于工作取向的領(lǐng)導(dǎo),除非工作結(jié)構(gòu)低的同時領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)又小。

              (四)路徑—目標(biāo)理論:

              1、該理論由羅伯特•豪斯提出,采納了俄亥俄模型的工作取向和關(guān)系取向,并同激勵的期望理論相結(jié)合。

              2、該理論假定領(lǐng)導(dǎo)具有變通性,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo),并提供必要的指導(dǎo)和支持以確保下屬的目標(biāo)與電話體或組織的目標(biāo)相互配合。

              3、該理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的激勵作用在于:①使績效的實現(xiàn)與員工需要的滿足相結(jié)合;②提供有效的工作績效所必須的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎勵。

              4、四種領(lǐng)導(dǎo)行為:①指導(dǎo)式;②支持式;③參與式;④成就取向式。

              5、兩個權(quán)變因素作為領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量:①環(huán)境因素;②下屬的個人特征。

              6、如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠補償員工或工作環(huán)境方面的不足,則會促進(jìn)員工的工作績效和滿意度。否則會被視為多余。

              三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論:

              (一)魅力領(lǐng)導(dǎo)理論:

              1、羅伯特•豪斯提出。

              2、巴斯提出魅力型領(lǐng)導(dǎo)只是更廣泛的轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)的一個成分。

              (二)轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論:

              1、伯恩斯提出。

              2、兩種類型的領(lǐng)導(dǎo):交易型和轉(zhuǎn)換型。

              3、交易型領(lǐng)導(dǎo)特征:①一致性的獎勵;②差錯管理(分為積極和消極兩類型);③放任。

              4、轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)特征:①魅力;②激勵;③智慧型刺激;④個性化關(guān)懷。

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