點(diǎn)擊查看：2016年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)匯總

　　英語(yǔ)四六級(jí)考試中，單獨(dú)考察語(yǔ)法的題型不多，但是語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)卻貫穿整張?jiān)嚲�，小伙伴們，趁著寒假，趕緊來(lái)打好基礎(chǔ)吧！下面是考試吧為大家整理的“大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)”供備考使用。

　　學(xué)英語(yǔ)的人都知道，傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法將語(yǔ)態(tài)分為兩個(gè)部分：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)(active voice)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(passive voice)。它們被用來(lái)說(shuō)明句子中謂語(yǔ)和主語(yǔ)之間的關(guān)系。使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)則表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。要想在翻譯中把握好語(yǔ)態(tài)的選擇，必須從三個(gè)方面來(lái)著手。

　　1) 什么是“語(yǔ)態(tài)變換”?

　　2) 英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)與英語(yǔ)詞性的關(guān)系?

　　3) 與漢語(yǔ)相比，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的特點(diǎn)是什么?

　　1.“語(yǔ)態(tài)變換”是指翻譯中英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換。譯文里的語(yǔ)態(tài)并不一定完全遵循原文里的語(yǔ)態(tài)，要根據(jù)情況作恰當(dāng)選擇。

　　2.英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)與英語(yǔ)詞性有密切的聯(lián)系。我們甚至可以直接通過(guò)一個(gè)詞來(lái)判斷它具有主動(dòng)含義還是被動(dòng)含義。如有些名詞的后綴常具有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)意義。最常見(jiàn)的有 -ar，-or，-er，這樣的單詞有beggar(乞丐)，liar(慣于說(shuō)謊者)，instructor(指導(dǎo)者)，professor(教授)， worker(工人)，writer(作者)。另一些名詞后綴如-ee卻具有被動(dòng)意義，這樣的單詞有examinee(受審查者，被測(cè)試者)， interviewee(被訪問(wèn)者)，employee(被雇傭者)。除名詞外，英語(yǔ)定冠詞“the”與過(guò)去分詞構(gòu)成的名詞常指承受者，如：the oppressed(受壓迫者)，the accused(被告)，the wounded(受傷者)。由-ing分詞轉(zhuǎn)化來(lái)的形容常帶有主動(dòng)意義，而由及物-ed分詞轉(zhuǎn)化來(lái)的形容詞則常帶有被動(dòng)意義。如interesting film(令人感興趣的電影)，disappointing look(失望的表情)。有些由介詞、名詞和介詞構(gòu)成的介詞短語(yǔ)常表達(dá)主動(dòng)意義，如：in place of(替代)，in need of(需要)，in want of(需要)，in possession of(擁有)，in charge of(負(fù)責(zé))，in control of(控制)。但由介詞、定冠詞the、名詞和介詞構(gòu)成的介詞短語(yǔ)常表達(dá)被動(dòng)意義，如：at the mercy of(受……擺布)，in the care of(由……照料)，in the charge of(由……負(fù)責(zé))，in the possession of(由……擁有)，in the pay of(由……雇用的)。

　　3.與漢語(yǔ)相比，英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用范圍非常廣。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多用于以下場(chǎng)合。

　　1)不清楚動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。

　　例1 The front window in the classroom was broken yesterday.(單純地描述一個(gè)事實(shí)，即：窗戶碎了。但是，“窗戶被誰(shuí)打碎了?”說(shuō)話人并不知道)

　　2)說(shuō)話人對(duì)賓語(yǔ)的興趣大于對(duì)主語(yǔ)的興趣。

　　例2 The books are written especially for children.(說(shuō)話人關(guān)心的只是;這本書(shū)是特別為孩子們準(zhǔn)備的。目的達(dá)到就行，書(shū)的作者是誰(shuí)不用管他)

　　3)不愿意說(shuō)出動(dòng)作的執(zhí)行者，目的是為了使語(yǔ)言更加圓滑、得體。

　　例3 It’s generally considered impolite to ask one’s age，salary，marriage，etc.(這句話的潛語(yǔ)境是，有人不識(shí)時(shí)宜地詢問(wèn)別人的年齡、收入和婚姻狀況等，而這是非常不禮貌的。本句的說(shuō)話者為了避免交際陷入尷尬刻意略去了主語(yǔ)，而選擇了“It”作形式主語(yǔ))

　　4)出于修飾的原因，或使句子安排更加合理。

　　例4 The professor came to our school and warmly welcomed by the teachers and students.(句子的后半句用被動(dòng)式就可以只安排一個(gè)主語(yǔ)“the professor”。)

　　漢語(yǔ)雖然也有“被”、“由”之類的詞表示動(dòng)作是被動(dòng)的，但這種表達(dá)遠(yuǎn)沒(méi)有英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)那么常見(jiàn)。因此，很多英語(yǔ)被動(dòng)句在翻譯時(shí)就被譯成了漢語(yǔ)的主動(dòng)句。反之，很多漢語(yǔ)的主動(dòng)句在譯成英文時(shí)會(huì)變成英語(yǔ)被動(dòng)態(tài)。

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