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            考試吧:2011年12月英語六級(jí)仔細(xì)閱讀答案及解析

            “2011年12月英語六級(jí)仔細(xì)閱讀答案及解析”考試吧首發(fā),供廣大考生查閱,更多2011年12月英語四六級(jí)答案請(qǐng)?jiān)L問考試吧四六級(jí)網(wǎng)。

              【答案】2011年12月英語六級(jí)考試答案

              【真題】2011年12月英語六級(jí)考試真題

              【點(diǎn)評(píng)】名師點(diǎn)評(píng)12月英語六級(jí)真題視頻

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              Part IV Reading Comprehension (Reading in depth)

              Section A

              這篇閱讀理解的主題是講商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能,關(guān)鍵詞兩個(gè):leadership和business?忌斫膺@篇文章,就需要抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞,并且認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者所闡述的這二者之間的關(guān)系。開篇第一句即指出領(lǐng)導(dǎo)才能在當(dāng)今競爭激烈的商務(wù)領(lǐng)域的重要地位,是排名第二的重要詞匯,并指出原因。隨后進(jìn)一步指出,研究領(lǐng)導(dǎo)才能的專家們會(huì)毫不猶豫地指出“做事情的方式”影響結(jié)果的成功與否,并且暗示著做事方式的對(duì)與錯(cuò)。最后,作者引用了曾經(jīng)是一位出色管理人Peter Drucker總結(jié)的一句話:管理是將事情做對(duì),領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事情。意即在Peter Drucker看來,優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人需要擅長做對(duì)的事情。以上都是先前存在的對(duì)商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能的一些看法。隨后第二段,作者就將話題一轉(zhuǎn) ,指出Stephen Covey在其暢銷書中提出的觀點(diǎn)開始引起人們反思先前對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能的理解。Stephen Covey指出先前的領(lǐng)導(dǎo)才能都是以人的性格和個(gè)性為中心,而他則倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人必須了解實(shí)現(xiàn)高效的普遍原則,并且強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)人要想在工作中有杰出表現(xiàn),先實(shí)現(xiàn)良好的自我管理是至關(guān)重要的。在此基礎(chǔ)上,作者水到渠成地指出,要達(dá)到業(yè)務(wù)目標(biāo),必須要對(duì)自己的目標(biāo)和重視的東西有清楚的認(rèn)識(shí)。最后,作者總結(jié)出,商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)才能就是要將首要的事情放在首要位置,這就暗示著在領(lǐng)導(dǎo)他人之前,你要先對(duì)自己的價(jià)值觀、能力和優(yōu)勢有清楚的認(rèn)識(shí),并且要讓自己在別人看來是值得信任的。換句話說,優(yōu)秀的商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要十分了解自己,并且要能贏得他人的信任。

              47. values, abilities and strengths

              48. doing the right things

              49. positive mental attitude

              50. manage themselves

              51. trust

              Section B

              Passage One

              解析:

              本文選自國外網(wǎng)站www.slate.com上面的一篇文章,主標(biāo)題為“Trade Is the New Plastics”,副標(biāo)題為Young Americans need to learn to sell and buy overseas. 講的是關(guān)于美國貿(mào)易方面的問題,屬于閱讀題常考的經(jīng)濟(jì)方面的話題范圍。

              從難度上來講,本文不算是一篇很難的閱讀題,涉及到的陌生詞和比較偏的單詞并不是太多。但是考生在做題的時(shí)候,還是要保持謹(jǐn)慎。

              在答題的時(shí)候,大家還是按照以往的做題方式,先通過題目中的關(guān)鍵詞到原文中定位。在定位的時(shí)候,可以略讀,但要抓住重要信息點(diǎn)。此外,but等轉(zhuǎn)折詞之后會(huì)是經(jīng)常考到的考點(diǎn),因此,53題則通過“But there's another way of looking at the trade data. Over the past two years, the figures on imports and exports seem not to signal a double-dip recession。。。but an economic expansion.”這一句的信息點(diǎn)選出答案。

              54題則定位到“The rising tide of trade is also good news for people who work in trade-sensitive businesses, especially those that produce commodities for which global demand sets the price—agricultural goods, mining, metals, oil.”

              55題,考生要特別注意,不可因?yàn)椤癘ne great challenge for the U.S. economy is slack domestic consumer demand.”這一句中有slack一詞,就錯(cuò)誤的選擇了D。其實(shí)正確答案是C選項(xiàng)。

              56.題考查作者的建議,主要是擴(kuò)大市場份額。因此答案選B。

              53. A It indicates that economic activities in the US have increased.

              54. C Producers of agricultural goods and raw materials

              55. C People’s reluctance to spend

              56. B To increase their market share overseas.

              Passage Two

              這是一篇議論文。文章開頭就提供了一個(gè)背景,即英國的大學(xué)在將知識(shí)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和服務(wù)的能力方面不斷的遭受著批評(píng)。第二段提到了UK National Stem Cell Network,即英國國家干細(xì)胞網(wǎng)絡(luò),發(fā)出了這樣的警告:如果沒有資金和立法支持的話,英國將在干細(xì)胞研究方面失去領(lǐng)軍地位。 第三段,作者針對(duì)這個(gè)批評(píng),提出了相反的看法,并以最近的一個(gè)研究數(shù)據(jù)作支撐:對(duì)比澳洲,加拿大,美國和英國的高校及研究所,英國在商業(yè)化活動(dòng)的指標(biāo)上還是處于領(lǐng)先地位的。第四段作者從國家政策層面來分析,認(rèn)為過去十年的政策介入也對(duì)英國大學(xué)的表現(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。第五段講述,研究資金的偏態(tài)分布不僅僅是英國獨(dú)有的,其他經(jīng)濟(jì)體也存在這樣的問題。在英國,不到25%的大學(xué)卻擁有75%的研究資金。但同時(shí),這些大學(xué)也是培養(yǎng)博士生最多的,產(chǎn)生的科學(xué)著作、專利和授權(quán)收入最多的機(jī)構(gòu)?梢,這種將資源集中的政策造就了研究型和商業(yè)型相結(jié)合的優(yōu)秀的大學(xué)。第六段,作者提到這些研究型高校的核心目標(biāo)就是將研究成果利益最大化。接著在第七、八兩段里,講述了這些高校能夠?yàn)橛?jīng)濟(jì)的復(fù)蘇做些什么,即加快技術(shù)轉(zhuǎn)換和研究院教育水平。

              57. A. they still have a place among the world leaders.

              58. B. It does not reflect the differences among universities.

              59. A. concentration of resources in a limited number of universities.

              60. A. Fully utilize their research to benefit all sectors of society.

              61. C. By promoting the efficiency of technology transfer agencies.

            文章責(zé)編:陶玉良  
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