Section B

　　Passage One

　　聽力文章分析：

　　本文難度不大，生詞和難詞不是很多，關(guān)鍵是整體上的及關(guān)鍵句的理解。先是消防隊員在營救火災(zāi)中時常遇到小孩對消防隊員的設(shè)備不熟悉，以為是帶著面具的怪獸(monster)，從而躲起來，無法得到及時營救而喪失的現(xiàn)象入手，引出Eric Velez為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，在社區(qū)里開始對孩子消防知識的教育。再舉例進一步說明教育性質(zhì)的演講在拯救生命的巨大作用。最后再簡略地說下此類演講的其他作用。

　　做題要點：

　　(1) 抓關(guān)鍵句。一般篇章類聽力，篇幅較長，聽的時候一定要學(xué)會準(zhǔn)確提取有用的信息，如原因目的、結(jié)果、數(shù)字、開頭和結(jié)尾部分等。

　　“because they think they have seen a monster” “To prevent such tragedies, fire fighter Eric Velez gives talks to children in his community, explaining that they should never hide during a fire�！� “But it’s a fact that informative speaking saves lives�！� “Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food,” “In addition to saving lives,”

　　這幾句就包括了所有題目的答案，只要抓住這幾句并理解了其意，題目就不難做出。

　　(2) 抓住細節(jié)，但無需執(zhí)著于細節(jié)。

　　本文的題目每題都設(shè)置了很多細節(jié)干擾項。如果太過執(zhí)著于細節(jié)，如frightened by smoke and noise ;Eric Velez learnt Spanish from his immigrant parents 就會使得做題時容易被細節(jié)分心，從而無法立即準(zhǔn)確地判斷和加以選擇。

　　重點詞匯：

　　fire fighters 消防隊員 monster怪獸、怪物 heartbreaks 傷心事 catch a glimpse of 瞥見 masked戴面具的 oxygen mask 氧氣面罩 informative 教育性的，有益的

　　答案及解析：

　　26. D) They mistake the firefighters for monsters。

　　解析：細節(jié)題，從開始when children catch a glimpse of the masked fire fighter but hide because they think they have seen a monster一句中便可得出因為不熟悉消防人員戴面具的形象，孩子們以為來救援的消防人員是怪獸，所以躲起來。所以選D。其他選項文中都沒有涉及到。

　　27. B) He often teaches children what to do during a fire。

　　解析：本篇文章大篇幅講的是Eric Velez給社區(qū)里的孩子講解消防知識，讓他們熟悉消防人員及消防工具的過程。選項A，put out fire雖然是Eric Velez的工作，但是本文重點不是在其消防員救活這個工作上，C、D選項很容易就可以排除。所以選B。

　　28. A) He saved the life of his brother choking on food。

　　解析：細節(jié)題，從Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food一句便可得出答案，文章中關(guān)于Pete Gentry的主要信息就是他救了噎著食物的弟弟。所以選A。做題時一定要把人名及其所做的事準(zhǔn)確對應(yīng)起來。

　　29. D) Informative speeches can save lives。

　　解析：主旨題，本文舉了一個大例子，一下小例子來證明教育性的演說有救人性命的好處。雖然在文章最后也列舉了下其他好處，但是主旨還是拯救生命。所以選D。其他幾個選項都主要講細節(jié)處，很容易就可以排除。

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