1. C 本題問作者對混合編班持什么態(tài)度，屬主旨性問題。作者在文章第一句就已表明，他們不認為混合式教學對聰明的孩子會有多大妨礙。第二段第一句又表明了作者對按智力編班持反對態(tài)度。第二段最后一句更明確指出，混合編班有利于各種能力和素質的培養(yǎng)。

　　2. D 本題為詞匯題�！癶eld back”在這里意為“阻擋、阻止...發(fā)展”。

　　3. B 本題為推理題。要答對此題，考生應讀懂文章第二段的內容。該段講，intellectualability或academicability只是 totalpersonality(總體素質)的一部分，該段還講，我們也重視個人品質和社會能力的培養(yǎng)，這也是total personality 中的一部分。因此，可以推斷，教師們主要應當關心學生們total personality的發(fā)展。

　　4. D 細節(jié)題。A項和C項在第三段都已提到，而B項learn to develop their reasoningability則包含在該段Theyalso learn how to cope with personal problems as well as learnin how to think,to make decisions, to analyse and evaluate 的意思之中。D項是該段唯一沒有提到的。

　　5. A 本題為主旨題。B、C、D項均為混班教學的一些具體作法，不能以偏概全，因此不能說是作者寫此文的目的。作者在文章中列舉了一些事例來說明按能力編班的弊端，同時也提出了混合編班的好處，因此，A項應是作者寫此文的目的。

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