3、注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用

　　邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種：

　　(1)、因果關(guān)系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。

　　(2)、并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover, furthermore 等等。

　　(3)、轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but, yet, in fact等等。

　　這些我們其實(shí)已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來(lái)看，它們同時(shí)在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對(duì)重要的信息，哪些信息是相對(duì)不重要的信息，因?yàn)槲覀冊(cè)谔幚砦恼碌臅r(shí)候，要有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進(jìn)行閱讀，而是為了獲取某些信息而進(jìn)行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡(jiǎn)化閱讀。

　　例如，并列、遞進(jìn)關(guān)系詞，意味著它們前后銜接的信息從主旨的體現(xiàn)上沒(méi)有發(fā)生變化，而更多的表現(xiàn)為前后句子主旨的相似性，所以我們選擇其中的一半進(jìn)行閱讀。這樣，在保證了閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也極大地提高了閱讀速度。

　　4、注意特殊標(biāo)記的使用

　　用最快的速度通讀文章，找到自己需要的細(xì)節(jié)描述部分，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號(hào)。文章瀏覽完畢，再將劃線部分(或其它符號(hào))重新詳讀一次，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛唷?/P>

　　例：文章某段：the interstate system has been an essential element of the nation’s economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nation’s freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle.

　　以上這段文字中，“creation”之后出現(xiàn)一個(gè)冒號(hào)，它說(shuō)明后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的解釋?zhuān)�后面的信息可以考慮放棄閱讀，但是，之后有“75”這個(gè)一個(gè)數(shù)字，可以僅將數(shù)字做特殊標(biāo)記，其他部分忽略。

　　三 研讀法以輔助

　　除了在閱讀理解中運(yùn)用略讀法和尋讀法之外，有時(shí)還需要仔細(xì)閱讀文章的某一特定部分，力求對(duì)其有較深的理解，或?qū)ζ溥M(jìn)行歸納、總結(jié)、推斷等，這時(shí)就需要對(duì)這部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解作者的言外之意。這種方法尤其可以用于8-10題的完成，這種仔細(xì)的閱讀方法就是研讀法(study reading)，通常適用于推斷型閱讀理解試題。這種方法在快速閱讀中使用并不多(因已有略讀和尋讀兩種重要方法)，但它對(duì)于快速閱讀的解題方法來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)有力的補(bǔ)充。

　　例如：

　　The great benefit brought by the interstate system was_______________.

　　由于文章閱讀我們使用略讀和尋讀相結(jié)合的方法，所以，定位相對(duì)不是很容易，這個(gè)時(shí)候要刻意放慢解題速度，在原文倒數(shù)第三段發(fā)現(xiàn)這么一句：

　　Above all, the interstate system provides individuals with what they cherish most: personal freedom of mobility.

　　問(wèn)題中的“The great”就相當(dāng)與原文中的“Above all”，所以答案就在該句中的冒號(hào)之后的信息：“personal freedom of mobility.”

　　總的來(lái)說(shuō)，在試題中，快速閱讀理解部分，由于其篇幅長(zhǎng)，題目靈活，會(huì)讓考生感覺(jué)無(wú)從下手。但是，對(duì)于該題型，我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的概念，那就是快速閱讀測(cè)試的重點(diǎn)就是考生在短時(shí)間內(nèi)獲取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更強(qiáng)調(diào)了正確的閱讀方法和技巧的貫徹。只要我們巧妙地運(yùn)用了略讀和尋讀，必要的時(shí)候輔助以研讀的方法，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，還是很容易取得滿意的成績(jī)的。