2014年6月英語(yǔ)四六級(jí)真題及答案  ※  關(guān)注四六級(jí)微信 第一時(shí)間對(duì)答案

　　北京新東方學(xué)校：盧根老師

　　相信很多同學(xué)剛剛走出考場(chǎng)，在這個(gè)時(shí)候，我跟大家說(shuō)一說(shuō)我們這一次考察的三篇翻譯真題。這三篇翻譯真題可以說(shuō)是推陳出新，我們當(dāng)年的樣題和去年12月份的真題，說(shuō)的都是中國(guó)風(fēng)類(lèi)型的文章，可是接下來(lái)我們這一次，考的幾乎都是經(jīng)濟(jì)為主題，教育為主題的文章。

　　大家看一下我們第一篇文章，說(shuō)的是教育的公平性;然后第二篇文章說(shuō)的是國(guó)家的核能發(fā)展;然后再接下來(lái)第三篇文章說(shuō)的是讀書(shū)的重要性。那么接下來(lái)我想利用一點(diǎn)時(shí)間，跟大家解釋一下我們教育公平性這篇文章的答題方式，以及大家可以根據(jù)這樣一個(gè)評(píng)析，看一下自己分別能得多少分。在這之前，我想跟大家說(shuō)一說(shuō)，再次復(fù)習(xí)一下我們翻譯課上曾經(jīng)提到的六字訣。大家還記得我說(shuō)的這六個(gè)字是什么嗎?一個(gè)叫做簡(jiǎn)化，一個(gè)叫做拆分，一個(gè)叫做組合。也就是說(shuō)在漢譯英當(dāng)中，尤其要注意簡(jiǎn)化這個(gè)部分，大家看到中文以后，一定要把它簡(jiǎn)化成普通的簡(jiǎn)單的中文，然后再去翻，千萬(wàn)不要中文去翻。然后再接下來(lái)，把中文進(jìn)行一個(gè)拆分，也就是拆出來(lái)定語(yǔ)狀語(yǔ)部分，然后再進(jìn)行重新的組合，再去翻。

　　所以說(shuō)，大家一定要記住，千萬(wàn)不要認(rèn)為翻譯只要認(rèn)識(shí)單詞就能翻出來(lái)，絕對(duì)不是這樣，翻譯一定要看重結(jié)構(gòu)，也就是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如果大家的每個(gè)單詞是按照中文邏輯的順序一個(gè)單詞一個(gè)單詞往下寫(xiě)的話(huà)，最后寫(xiě)出來(lái)分?jǐn)?shù)肯定得分不高，而重要的比較得分高的方式一定是寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)特別像英語(yǔ)這樣來(lái)寫(xiě)，絕對(duì)不能說(shuō)寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)特別像中文式的英語(yǔ)。

　　好，大家跟我看第一個(gè)句子，這篇文章第一個(gè)句子，一上來(lái)就是一個(gè)三段式的句子，三段話(huà)分別描述了三個(gè)點(diǎn)，那么這樣還記得嗎?我說(shuō)過(guò)三段式的句子，大家一定要看清楚，就是整個(gè)三個(gè)句子的層次，按照步驟來(lái)寫(xiě)，首先是為了促進(jìn)教育公平，很明顯這是一個(gè)目的，我在課上就說(shuō)，表目的從來(lái)就是兩種寫(xiě)法，一個(gè)叫to do，一個(gè)叫for，所以這里面都可以，我們說(shuō)to do比較好，因?yàn)槭谴龠M(jìn)這樣一個(gè)動(dòng)詞，有動(dòng)詞就用to do，沒(méi)有動(dòng)詞就用for。

　　接下來(lái)中國(guó)投入360億元，用于改善農(nóng)村地區(qū)教育設(shè)施和加強(qiáng)中西部農(nóng)村義務(wù)教育。很明顯大家看得出來(lái)，后面這個(gè)句子呢，是一個(gè)并列，投入什么什么，用于什么什么，那么這是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)。然后再接下來(lái)還要注意的一點(diǎn)，那就是改善農(nóng)村地區(qū)教育設(shè)施，一定要注意它的主干是改善設(shè)施和加強(qiáng)教育，一定是這樣的，所以大家一定要拆分出主干，這是我用到拆分這兩個(gè)字，然后再重新組合。

　　大家看一下，表目的我們寫(xiě)成In order to promote the justice in education，China has already invested 36 billion on RMB，這個(gè)地方我采取了一個(gè)which is定語(yǔ)從句的寫(xiě)法，為什么我認(rèn)為這個(gè)地方“逗號(hào)”定語(yǔ)從句呢?這是我說(shuō)過(guò)的定語(yǔ)的兩個(gè)結(jié)構(gòu)，一個(gè)叫重復(fù)先行詞。其實(shí)這個(gè)逗號(hào)的意思是這些錢(qián)用于改善農(nóng)村地區(qū)教育，所以說(shuō)既然這些錢(qián)重復(fù)了一遍，大家一定要寫(xiě)成which is use to enhance the teaching facilities of the countryside and compulsory education of rural area of mid-west，這個(gè)地方一定要說(shuō)先說(shuō)教育設(shè)施，先說(shuō)義務(wù)教育，然后再說(shuō)什么什么地方，這個(gè)是的字結(jié)構(gòu)定語(yǔ)的翻譯。

　　好，大家跟我看第二句話(huà)。第二句話(huà)仍舊是一個(gè)三段式的句子，叫做這些基金用于改善教學(xué)設(shè)施，購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，使116萬(wàn)多所中小學(xué)[微博]受益。這里我們說(shuō)These funds can be used，注意是一個(gè)被動(dòng)，這些基金用于改善，是被用于改善，我們叫can be used to improved the teaching aids and to purchase books，這些教學(xué)設(shè)施又一次出現(xiàn)，大家最好采取不同的詞，表達(dá)相同的概念，這是寫(xiě)作翻譯共同要求的，那就是改善教學(xué)設(shè)施，以及購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，這是一個(gè)并列的動(dòng)作，改善設(shè)施，購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。然后最后使得什么什么，很明顯這是一個(gè)伴隨狀態(tài)，大家一定要注意，benefiting多少多少middle schools and primary schools，注意benefiting這個(gè)地方我們的說(shuō)法叫做伴隨狀態(tài)，動(dòng)詞做狀語(yǔ)，在使得很多人受益的情況之下用于改善教學(xué)設(shè)施等等。

　　好，那么接下來(lái)我們?cè)倏�，資金還用于購(gòu)置音樂(lè)和繪畫(huà)器材。那么這個(gè)“還用于購(gòu)置”，這個(gè)地方就是一個(gè)遞進(jìn)，我們叫for the more，還用于…，大家可以加這樣一個(gè)詞。那么再接下來(lái)，農(nóng)村和山區(qū)的兒童，可以沿海城市的兒童一樣上音樂(lè)和繪畫(huà)課。大家注意這個(gè)句子的主干，這個(gè)句子的主干呢，我們用的叫做拆分組合，拆分出來(lái)這個(gè)句子的主干是兒童可以上音樂(lè)和繪畫(huà)課，那么既然是可以的話(huà)，那就是一定要說(shuō)can enjoy music class and painting class，然后接下來(lái)什么樣的兒童呢，既然是的字結(jié)構(gòu)，要注意定語(yǔ)的后置，children from countryside and mountain areas can enjoy music，這是什么什么的兒童，注意這個(gè)寫(xiě)法。

　　那么再接下來(lái)，我們還有一個(gè)說(shuō)法就是像什么什么一樣?像沿海城市兒童一樣，其實(shí)就是像其他的兒童一樣，就是like the children in coastal areas do。大家注意這個(gè)地方考的是一個(gè)比較結(jié)構(gòu)，像他們一樣上課，所以這個(gè)動(dòng)詞千萬(wàn)不要丟，那么like the children in coastal areas do，注意這個(gè)寫(xiě)法。

　　那么最后一個(gè)句子，那么就是一些未接受更好教育而轉(zhuǎn)往城市上學(xué)的學(xué)生，如今又回到本地農(nóng)村學(xué)校就讀。很明顯，這個(gè)句子的主干，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的定語(yǔ)特別多，有一個(gè)的字結(jié)構(gòu)，大家一定要拆分出來(lái)，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)叫一些學(xué)生回到學(xué)校就讀，回到學(xué)校就讀。那么這樣的話(huà)，我們一定要先說(shuō). Some students，然后接下來(lái)previously transferred to cities，回到學(xué)校就讀，先把這個(gè)寫(xiě)完，然后剩下的任務(wù)，那就是寫(xiě)一個(gè)非常長(zhǎng)的定語(yǔ)，那就是為了什么什么教育而做什么什么事情的學(xué)生，那么首先定語(yǔ)結(jié)構(gòu)我們一定要說(shuō)Some students who were previously transferred to cities for better education ，為了受到更好的教育for better education，我說(shuō)過(guò)表示目的一定是兩個(gè)寫(xiě)法，fo和to do，這里是for better education，那么轉(zhuǎn)學(xué)到城市were previously transferred to cities，轉(zhuǎn)學(xué)到城市。然后再接下來(lái)說(shuō)now return to，這就是我們整個(gè)句子最后一個(gè)句子的寫(xiě)法。

　　那么整篇文章呢，可以說(shuō)倒數(shù)這兩個(gè)句子是比較難的，大家一定要記住我所說(shuō)的這樣一個(gè)原則。凡是看到中文的句號(hào)，我們才能夠斷句，中文的逗號(hào)一定要連句，那么這就體現(xiàn)在我們?cè)诰渥赢?dāng)中，中文多少個(gè)句子，翻譯成英語(yǔ)就是多少個(gè)句子，這是一個(gè)。

　　咱們?cè)俳酉聛?lái)，那么這個(gè)叫做翻譯的句式的一致性，這就是中文多少個(gè)句子，英語(yǔ)是多少個(gè)句子，再接下來(lái)還要注意逗號(hào)的連接，我們說(shuō)過(guò)有并列連接，邏輯連接，以及最難的是主從連接。

　　好，那么再接下來(lái)，大家再看一下翻譯的法則。翻譯的評(píng)分法則大家一定要記住，13分到15分，這個(gè)是準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，也就是要求我們寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)特別地像英語(yǔ)，而且非常符合英語(yǔ)的整個(gè)行文的邏輯，語(yǔ)言上非常地好，行文流暢，這是一個(gè)。再接下來(lái)呢，10到12分這個(gè)級(jí)別呢，就是說(shuō)明它是文字比較連貫，但是有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，這個(gè)語(yǔ)言錯(cuò)誤就是一些小錯(cuò)加一個(gè)大錯(cuò)，一個(gè)大錯(cuò)就指的是整個(gè)句子就沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，這是算大錯(cuò)。那么一個(gè)大錯(cuò)之內(nèi)，大家是可以得12分左右的，然后如果你要出現(xiàn)2到3個(gè)大錯(cuò)，那基本上就只剩下7到9分這個(gè)檔，4到6分這個(gè)檔了，所以大家要注意這一點(diǎn)。

　　然后再接下來(lái)，大家再看一下我在翻譯當(dāng)中進(jìn)行的一個(gè)點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為比較不好的一些翻譯是什么?把英語(yǔ)單詞按照中文語(yǔ)序羅列出來(lái)，句子極為不通順，每個(gè)短句都有語(yǔ)法錯(cuò)誤，而且還有大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么這是最低的得分，基本上你洋洋灑灑寫(xiě)了一大篇，看似好像很多單詞都寫(xiě)出來(lái)了，但是最后其實(shí)就是個(gè)兩三分，這是我們?nèi)ツ昴玫降脑u(píng)分法則告訴我們的。

　　再接下來(lái)，注意了短句之間的連接，句子基本大意有較多語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是中等的翻譯，大概得分在八九分左右。那么中高等12分大概是什么樣子?那就是注意了短句之間的連接，句子主干以及修飾語(yǔ)翻譯完整，注意這一點(diǎn)，有個(gè)別大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是個(gè)別。

　　最后高等的翻譯大家再看，句子主干以及修飾語(yǔ)翻譯完整，沒(méi)有大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，不僅能流利地寫(xiě)出定語(yǔ)狀語(yǔ)從句，還能寫(xiě)出動(dòng)詞做狀語(yǔ)，在這里我剛才又用到了一個(gè)伴隨狀態(tài)，使得這樣的一個(gè)寫(xiě)法，所以大家注意這個(gè)地方，我們要注意的。

　　然后再接下來(lái)，翻譯的評(píng)分準(zhǔn)則還有要注意的就是，翻譯答案看似簡(jiǎn)單，但是流利的寫(xiě)出來(lái)很難，大家去整體看一下我們的正確答案的一篇英文，其實(shí)特別相當(dāng)于高中生的閱讀的文章，但是我們能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)其實(shí)特別難，而且中文原文是歐化的中文，他的中文出題其實(shí)都是根據(jù)英譯漢出過(guò)去的，那既然這樣的話(huà)，我們先是英譯漢出過(guò)去，他的中文就在暗示大家，用一些特定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。那么再接下來(lái)，閱卷者會(huì)背下中文原文，他能很容易看出來(lái)是否漏譯。所以大家不要認(rèn)為我少一個(gè)句子也能混過(guò)去。

　　再接下來(lái)結(jié)構(gòu)比詞匯重要，單詞用得好只是錦上添花，最重要的是結(jié)構(gòu)，其次才是詞匯。然后呢，以中文句子為單位逐句翻譯，那么翻譯真題知識(shí)點(diǎn)分布，重點(diǎn)句型，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，大家看到這次被動(dòng)語(yǔ)態(tài)又多考了一個(gè)句子，以及并列結(jié)構(gòu)，我們剛才就提到了，有并列，有遞進(jìn)這樣的結(jié)構(gòu)，然后還有定語(yǔ)結(jié)構(gòu)，狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)，我們叫伴隨狀態(tài)，這些�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)都考了，尤其我在課上說(shuō)過(guò)，定語(yǔ)結(jié)構(gòu)、狀語(yǔ)機(jī)構(gòu)是必然會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)。

　　最后，我想再帶著一部分學(xué)生，可能同學(xué)這次四級(jí)順利考過(guò)，要考六級(jí)，還有一部分同學(xué)特別想演練一下自己的考試是怎么樣的，那么我著重跟大家最后兩頁(yè)P(yáng)PT，跟大家說(shuō)一說(shuō)定語(yǔ)的翻譯以及狀語(yǔ)的翻譯。

　　那么大家跟我看，中文有兩種情況翻譯成定語(yǔ)，一個(gè)叫的字結(jié)構(gòu)，一個(gè)叫重復(fù)先行詞。那么重復(fù)先行詞逗號(hào)隔開(kāi)，有一個(gè)名詞重復(fù)了一遍，這個(gè)時(shí)候大家一定要想到是定語(yǔ)從句的翻譯。那么再接下來(lái)，普通定語(yǔ)的寫(xiě)法寫(xiě)得特別簡(jiǎn)單，比如說(shuō)She is a beautiful girl，這叫形容詞做定語(yǔ)，介詞短語(yǔ)做定語(yǔ)The girl in red hat……，這個(gè)叫戴紅帽子的女孩is my sister，注意這個(gè)的字結(jié)構(gòu)，還有定語(yǔ)從句，那么用一個(gè)句子來(lái)做定語(yǔ)。可是我認(rèn)為高水平的定語(yǔ)，那就是用動(dòng)詞做定語(yǔ)，比如說(shuō)I have read a book written by Charles Dickens，不要啰啰嗦嗦寫(xiě)成which is written，而直接寫(xiě)written，這其實(shí)是非常好的。

　　再接下來(lái)，最后我跟大家說(shuō)一說(shuō)狀語(yǔ)的翻譯，有三種情況中文狀語(yǔ)，第一個(gè)叫做復(fù)詞“……地”，第二個(gè)叫做介詞引導(dǎo)，比如說(shuō)從什么，再什么，用什么，以什么，介詞引導(dǎo)。那么還有就是用逗號(hào)隔開(kāi)，其中前后半句，有一個(gè)半句表示狀態(tài)，注意這一點(diǎn)，如果主語(yǔ)一樣，我們就用動(dòng)詞做狀語(yǔ)，如果主語(yǔ)不一樣，大家這個(gè)主語(yǔ)要出現(xiàn)兩回，我們這個(gè)東西叫做獨(dú)立主格。

　　那么英語(yǔ)當(dāng)中有普通的狀語(yǔ)，比如說(shuō)副詞做狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)，狀語(yǔ)從句做狀語(yǔ)，那么還有高水平的狀語(yǔ)，那就是動(dòng)詞做狀語(yǔ)，有可能出現(xiàn)獨(dú)立主格的情況。所以大家如果抓住了中文拆分的辦法，抓住了簡(jiǎn)化的辦法，然后英語(yǔ)按照英語(yǔ)的語(yǔ)法，重新組合成一個(gè)特別像英文的句子，這樣寫(xiě)出來(lái)才最好。所以這里呢，我利用剛才很短十分鐘的時(shí)間，跟大家解釋了這一次我們最鮮艷的一手的翻譯的真題，希望對(duì)大家的備考，希望對(duì)于大家的估分有一個(gè)非常好的一個(gè)幫助，謝謝各位!

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