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　　I.Listening Comprehension (聽(tīng)力理解)

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的聽(tīng)力試題分為兩個(gè)部分,包括四種題型:簡(jiǎn)短對(duì)話、短文、聽(tīng)寫(xiě)填空和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。

　　聽(tīng)力試題作為整個(gè)考試的第一部分,答得好壞對(duì)考試成績(jī)會(huì)有較大的影響。因此,首先要能夠合理地分配時(shí)間,掌握好題目之間的時(shí)間間隔,從而做到有條不紊。根據(jù)考試大綱規(guī)定,對(duì)話和短文部分每題題目之間的停頓大約在15秒左右。聽(tīng)寫(xiě)填空的停頓時(shí)間為所要求聽(tīng)寫(xiě)的單詞字母數(shù)乘以0.8秒。其次,在做題的過(guò)程中,要能夠根據(jù)不同的題型,采用適當(dāng)?shù)姆椒?從而提高答題的正確率。

　　(1) Short Conversations (簡(jiǎn)短對(duì)話)

　　做這一部分題目時(shí),應(yīng)在聽(tīng)錄音之前抓緊時(shí)間事先看一遍題目,尤其是選擇項(xiàng),并依此判斷出可能要提出的問(wèn)題,以便在聽(tīng)的過(guò)程中更有針對(duì)性。例如,當(dāng)看到四個(gè)選擇項(xiàng)分別為:A) At the bank.B) In the office.C) At home.D) In a hotel.時(shí),就應(yīng)該判斷出這一題的問(wèn)題是關(guān)于地點(diǎn)的。所以在聽(tīng)的過(guò)程中,只要注意和以上地點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ),就會(huì)得出正確的選擇。當(dāng)然想在考試中熟練地做到這一點(diǎn),則需要平時(shí)反復(fù)大量的練習(xí),并且對(duì)這一部分試題進(jìn)行分類、歸納,總結(jié)出規(guī)律性的東西,才能夠做到八九不離十。

　　(2) Passages (短文理解題)

　　這部分中,做題的正確率不僅取決于聽(tīng)力本身,還可能涉及到文章的背景知識(shí);文化習(xí)俗等諸多因素。做這一部分題目時(shí),應(yīng)當(dāng)注意從兩方面入手:一是抓大意,二是抓具體細(xì)節(jié)。可能會(huì)出現(xiàn)這種情況,文章沒(méi)怎么聽(tīng)懂,但其中的某個(gè)人名、地點(diǎn)或者數(shù)字抓到了,題目就可以做對(duì)。因此,做題時(shí)要做到耳、眼、手、腦同時(shí)并用。也就是說(shuō),一邊聽(tīng)錄音,一邊看選擇項(xiàng),一邊適當(dāng)?shù)刈鲂┯浱?hào)。一般來(lái)講,三篇短文中有關(guān)細(xì)節(jié)的題目大約都有四、五道題。

　　(3) Spot Dictation (聽(tīng)寫(xiě)填空)

　　這是一種新題型。這種題型是將一篇120詞左右的短文,朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度,沒(méi)有停頓。第二遍為聽(tīng)寫(xiě)速度。要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)10個(gè)空,50個(gè)左右的單詞。在聽(tīng)寫(xiě)處朗讀有停頓,時(shí)間為所要求聽(tīng)寫(xiě)的單詞的字母數(shù)乘以0.8秒。

　　做這種題目時(shí),一定要注意第一遍朗讀時(shí),不要急于去寫(xiě),要精力集中地認(rèn)真聽(tīng)懂全文。在此基礎(chǔ)上,第二遍朗讀時(shí)聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)就相對(duì)要容易些。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中,除了注意單詞的拼寫(xiě)之外,還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)等問(wèn)題。如果遇到理解方面的問(wèn)題,還應(yīng)該注意上下句的邏輯意義,以求寫(xiě)出正確的單詞。

　　(4) Compound Dictation (復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě))

　　試題類型:

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的題材主要涉及英語(yǔ)文化的社會(huì)、教育、文化、體育、科學(xué)技術(shù)、風(fēng)俗人情、歷史地理等方面的內(nèi)容。短文體裁包括議論、敘述、說(shuō)明、故事和報(bào)告等類型。與閱讀一樣,有些短文似乎是個(gè)混合型,很難說(shuō)屬哪種類型。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)盡管有詞匯聽(tīng)寫(xiě),但基本是在語(yǔ)篇水平(Discourse Level)上操作,更強(qiáng)調(diào)理解的整體性和邏輯性。對(duì)應(yīng)試者無(wú)論是聽(tīng)音、辨認(rèn)或短期記憶能力,還是拼寫(xiě)和筆記能力和書(shū)面都有很高的要求,主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:1)篇幅較長(zhǎng),信息量大,辨認(rèn)處理困難,對(duì)捕捉信息的要求高;2)放音時(shí)間長(zhǎng),連貫性強(qiáng),信息記憶困難;對(duì)強(qiáng)化記憶要求高;3)前后聯(lián)系緊,整體理解困難,對(duì)融會(huì)貫通的要求高;4)要求主觀參與,聽(tīng)懂寫(xiě)出,信息轉(zhuǎn)換困難,對(duì)妥帖表達(dá)的要求高。然而,與普通聽(tīng)力理解比較,復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)也有其利的因素:1)信息參照性強(qiáng),利于利用上下文相互提示;2)試卷上有部分聽(tīng)音內(nèi)容,利于內(nèi)容的參考和提示;3)錄音播放三遍,利于重要內(nèi)容的復(fù)聽(tīng)。