丁旖旎 寧波新東方學(xué)校

　　2008年12月的CET4的戰(zhàn)鼓已悄然遠(yuǎn)去了，圣誕的鐘聲也漸行漸遠(yuǎn)。

　　在這一個(gè)星期里，有人經(jīng)歷了淚水，有人露出了歡笑……四級(jí)考試結(jié)束后，網(wǎng)絡(luò)上第一時(shí)間內(nèi)，鋪天蓋地地推出了很多四級(jí)考試的分析，可以在短期內(nèi)讓大家了解自己在本次考試中的發(fā)揮。了解之后，在2008年的剩下幾天里，留給我們的就剩下沉淀。沉淀我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的種種……

　　在這里，2009年的開(kāi)頭，僅以本次四級(jí)考試的寫(xiě)作部分為例，列舉我們應(yīng)該沉淀的部分內(nèi)容。

　　條條大路通羅馬，文章的寫(xiě)法多種多樣，寫(xiě)出的文章也是各有千秋。這次四級(jí)考試的作文題目是考察一次性塑料袋的相關(guān)問(wèn)題，頗有與時(shí)俱進(jìn)的味道，又是關(guān)于大家熟悉的社會(huì)生活的話(huà)題，所以考生不會(huì)陷入無(wú)話(huà)可寫(xiě)的局面。

　　這篇文章可分成三段，按照提示信息，每條信息展開(kāi)一段即可。

　　第一段——引出問(wèn)題段

　　引出問(wèn)題段中，因?yàn)橐淮涡运芰洗�的使用是個(gè)社會(huì)的普遍現(xiàn)象，所以我們可以選用考試中點(diǎn)擊率很高的句式：It is an undeniable fact that…;It is widely/ generally/ universally held/ believed that…等，這是我們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)中該積累起來(lái)的典型句式;接著，可以簡(jiǎn)單闡述一次性塑料袋的好處;然后，轉(zhuǎn)折，提及一次性塑料袋的使用會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，為下一段具體闡述一次性塑料袋產(chǎn)生的問(wèn)題做鋪墊，使文章過(guò)渡自然，銜接緊密。

　　第二段——問(wèn)題闡述段

　　問(wèn)題闡述段中，開(kāi)始具體地闡述一次性塑料袋的使用所帶來(lái)的問(wèn)題。在這里，為了引起閱卷無(wú)數(shù)、審美疲勞的閱卷老師的注意，我們不免俗套地要用到“第一，第二，第三……”這樣的表達(dá)，但是，我們可以美化最基本的first、second、third之類(lèi)的表達(dá)，這時(shí)，學(xué)過(guò)我的課程的同學(xué)會(huì)想起我講過(guò)至少8種形式表示“第一，第二，第三……”;另外，精心雕琢用詞，我介紹過(guò)十種用詞的方法，比如，擴(kuò)展法，詞性轉(zhuǎn)換法，解釋法等。

　　只有詞語(yǔ)和句式的是不夠的，內(nèi)容上還是要填充和具體的展開(kāi)，這時(shí)我介紹的十幾個(gè)思路的補(bǔ)充都可以交叉運(yùn)用，例如，文明、健康、環(huán)境等話(huà)題，都是我們可以使用的并且和文章的主旨相符合的思路擴(kuò)展領(lǐng)域。

　　第三段——結(jié)尾段

　　結(jié)尾段中，還是要再次強(qiáng)調(diào)限制一次性塑料袋的意義。

　　也就是把第一段中我們所提到的好處再進(jìn)一步深化，絕對(duì)不是僅僅把原句復(fù)制粘貼的過(guò)程，這樣的寫(xiě)法雖然沒(méi)有錯(cuò)誤，但是沒(méi)有多樣性，和主題意義的深化。

　　所以，在結(jié)尾段中，我們要完成這樣幾個(gè)方面：

　　1.承接上文，再次提及一次性塑料袋的使用所帶來(lái)的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明限制一次性塑料袋使用的合理性;

　　2.提出限制使用一次性塑料袋的意義——著重環(huán)保，文明等方面;

　　3.提出一種號(hào)召性的語(yǔ)言——用only by doing sth. can sb. do…做結(jié)尾，用倒裝結(jié)構(gòu)顯示語(yǔ)法功底，用在文章結(jié)尾表示一種號(hào)召。

　　冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)作練成非一日之功�？荚噧H僅是個(gè)過(guò)程，更重要的是儲(chǔ)備的重要性。在期待2008年四級(jí)勝誕到來(lái)的時(shí)候，以新的學(xué)習(xí)態(tài)度迎接2009年更大的挑戰(zhàn)。