導(dǎo)航英語(yǔ)輔導(dǎo)名師鄭景婷

　　主持人：接下來(lái)我們將會(huì)連線另外一位英語(yǔ)四六級(jí)輔導(dǎo)名師鄭景婷老師。 首先請(qǐng)鄭老師跟我們打聲招呼。

　　鄭景婷：大家好。

　　主持人：我想我們剛才也是給大家簡(jiǎn)單的講了一下，今年我們的四六級(jí)考試一些大體的內(nèi)容，不過(guò)大家特別希望您給我們大家說(shuō)一下今年作文該怎么去準(zhǔn)備？因?yàn)楹孟窈芏嗟耐瑢W(xué)都會(huì)對(duì)于作文特別特別的頭疼，您覺(jué)得一種怎樣的方式才能夠把作文能夠最快的提高上去呢？您估計(jì)今年的四六級(jí)考試作文會(huì)出怎樣的題目呢？您給我們大家簡(jiǎn)單的介紹一下好嗎？

　　鄭景婷：謝謝主持人，那么就是說(shuō)，每一年，每一次我們四級(jí)和六級(jí)考前的這樣的一個(gè)沖刺階段的答疑解惑，同學(xué)們最關(guān)心的可能就是作文題目的預(yù)測(cè)了，我個(gè)人認(rèn)為就是對(duì)于四級(jí)的寫作還有六級(jí)的寫作作文的題目本身它并不重要，最關(guān)鍵的就是說(shuō)，它考什么樣的類型，因?yàn)槿绻�說(shuō)我們把這個(gè)題目做得比較死，準(zhǔn)備得比較死的話，除非只有作文題可以做到這一點(diǎn)，之所以叫做預(yù)測(cè)，只是一種方向性的，大面上的一種把握，所以在今天我想對(duì)于四級(jí)還有六級(jí)從幾個(gè)方面跟大家談一談關(guān)于寫作的問(wèn)題。

　　首先今年的寫作，四級(jí)和六級(jí)都全面鋪開(kāi)，都是屬于用新題型了，那么四六級(jí)的作文放在我們整個(gè)試卷的第一部分來(lái)進(jìn)行考察，這對(duì)同學(xué)進(jìn)入考題的這種狀態(tài)就提出了一個(gè)新的要求，所以就是說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)考場(chǎng)之前，剩下今天明天兩天的時(shí)間，我強(qiáng)烈建議同學(xué)們，把你身邊好的范文不要再拿來(lái)背了，而要拿一張紙多動(dòng)動(dòng)手，哪怕是抄一下都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作可以讓我們同學(xué)盡快的熟悉，一上了考場(chǎng)馬上就可以適應(yīng)這樣的題型，大家可以轉(zhuǎn)換得比較快，所以我認(rèn)為剩下這兩天大家要背很多的范文，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有什么太大的意義，最主要的是在心里和習(xí)慣上進(jìn)行一個(gè)調(diào)整。這是其一。

　　其二就是說(shuō)，關(guān)于四六級(jí)近兩年的作文，從近幾年開(kāi)始稍微的跟以前有一些變化，而這個(gè)細(xì)微的變化其實(shí)也體現(xiàn)了，作文在整個(gè)試卷當(dāng)中的一個(gè)平衡點(diǎn)出現(xiàn)，就是說(shuō)在難易程度上面的一個(gè)調(diào)整變化，所以今天就是說(shuō)我覺(jué)得首先要明白第一點(diǎn)，無(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)，首先它的題目一定是跟校園有關(guān)的，六級(jí)的部分題目會(huì)跟社會(huì)上面的一些熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)，你比如說(shuō)住房改革的問(wèn)題，比如說(shuō)一個(gè)誠(chéng)信度的問(wèn)題，比如說(shuō)偽劣產(chǎn)品，假冒商品的問(wèn)題，這是六級(jí)，但是四級(jí)從始至終就始終它就只會(huì)跟我們的校園熱點(diǎn)有關(guān)系。

　　第二個(gè)，關(guān)于它的題目類型，我想具體的來(lái)說(shuō)一下，在四級(jí)考試當(dāng)中，歷來(lái)出現(xiàn)的題型一共有四種，一種叫議論文題，一種叫做應(yīng)用文題，還有一種就是書信題，還有一種是圖表式作文，根據(jù)我們考試它是屬于冬天還有夏天的規(guī)律是不太一樣的，還有同樣出現(xiàn)以后，我們02年6月1號(hào)的四級(jí)，開(kāi)始出現(xiàn)的四級(jí)常考的應(yīng)用文型，到了新題型出現(xiàn)以后，似乎就有些淡化了，那么這個(gè)也許就跟我們出題的老師，他出題的指導(dǎo)思想的大方向的把握上，因?yàn)閼?yīng)用文大家都比較擔(dān)心了，覺(jué)得模板對(duì)不對(duì)，應(yīng)用文就不會(huì)寫，這當(dāng)然就是一個(gè)誤區(qū)但是糾正這個(gè)誤區(qū)已經(jīng)來(lái)不及了，但起碼有一點(diǎn)，我們出題的老師，他在盡量的平衡整個(gè)試卷的一個(gè)難易程度，使得這份試卷比較有效度，所以我們可以看到，改革了新題型之后，四級(jí)的作文又有向議論文回歸的這么一種趨勢(shì)，所以我個(gè)人認(rèn)為，這一次我們四級(jí)的作文還是應(yīng)該以議論文型的這種問(wèn)題為主，然后其次第二選擇應(yīng)該是應(yīng)用文，而書寫題和圖表在四級(jí)當(dāng)中，我個(gè)人并不看好，這就是在四級(jí)當(dāng)中我認(rèn)為可能會(huì)考到的兩個(gè)方向，那么議論文的可能性還是最大的。還是考普通的議論文。

　　接下來(lái)我想把議論文和應(yīng)用文出題的熱點(diǎn)給大家具體的講一下，關(guān)于議論文的主題，一般都是屬于在校園當(dāng)中比較有爭(zhēng)議性的，他和六級(jí)不一樣，六級(jí)屬于非常直接的這種辯論式的，就是提出問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，但是四級(jí)不同，四級(jí)屬于爭(zhēng)議型的，一種主題一種話題的話，它表現(xiàn)在題目當(dāng)中，它會(huì)在第一段和第二段當(dāng)中，很少有考到對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行分析原因的做法，這一般是在六級(jí)中，所以四級(jí)的同學(xué)對(duì)原因段的準(zhǔn)備，可能要排在對(duì)優(yōu)劣型，就是好處和壞處型這個(gè)段落的準(zhǔn)備之后，所以你最先準(zhǔn)備的，我認(rèn)為還是屬于優(yōu)勢(shì)型和劣勢(shì)型，或者贊成或反對(duì)型，隨便你怎么說(shuō)都可以，就是有人贊成有人反對(duì)，有人贊成那么它的具體內(nèi)容是什么？或者原因是什么，那么反對(duì)那么具體內(nèi)容是什么？或者原因是什么？所以像爭(zhēng)議型的議論文我覺(jué)得今年最容易考到，所以希望大家注意，這種題目的話，一般就是第一段讓你描寫一下這個(gè)現(xiàn)象有這么一個(gè)問(wèn)題讓你提出來(lái)，第二段就提出來(lái)有人贊成或者有人反對(duì)，最后就問(wèn)你的看法。還有一種考法，可能就是說(shuō)第一段有人贊成，為什么？第二段有人反對(duì)，為什么？然后再說(shuō)你的看法。

　　在之前大家都知道，英語(yǔ)的文章必須要有一個(gè)很明確的觀點(diǎn)放在最后，其實(shí)在四級(jí)來(lái)講沒(méi)有這個(gè)必要，因?yàn)樗募?jí)它的每一次，最后一點(diǎn)說(shuō)的都是我的觀點(diǎn)或者我的看法，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我的態(tài)度或者我的選擇。也就是說(shuō)，同學(xué)在第三段只需要對(duì)前兩段的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)自然收尾就可以了，沒(méi)有必要非得把自己明確的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槿绻�說(shuō)出來(lái)了的話，很容易和前面在說(shuō)這個(gè)態(tài)度時(shí)候的某些內(nèi)容和語(yǔ)言就會(huì)重復(fù)。所以從大面上來(lái)把握，我認(rèn)為今年四級(jí)最有可能出到的題目應(yīng)該是屬于普通的議論文型，而且是屬于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，也就是所謂的觀點(diǎn)型文章，并不是分析現(xiàn)象型文章。就是說(shuō)第一段，第二段，或者在第二段里面，它都是屬于一個(gè)態(tài)度和觀點(diǎn)的對(duì)比和沖突，那么可能考到的主題大概會(huì)有一些什么呢？我經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考之后，進(jìn)行一些排序之后，發(fā)現(xiàn)今年比較容易考到的，有可能會(huì)跟出國(guó)留學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)攀升有關(guān)系，因?yàn)閷?duì)于出國(guó)留學(xué)來(lái)講，有人認(rèn)為好有人認(rèn)為不好，這是第一個(gè)熱點(diǎn)。

　　第二個(gè)，我認(rèn)為就是前兩年就我們國(guó)家開(kāi)始允許在校大學(xué)生結(jié)婚，那么在校大學(xué)生結(jié)婚這件事情，我認(rèn)為也是屬于一個(gè)比較有爭(zhēng)議的，而且屬于校園范疇的問(wèn)題，所以這個(gè)主題大家也可以考慮一下。

　　第三個(gè)就是關(guān)于兼職工作的利弊問(wèn)題，兼職工作有好，好在哪里？有壞，壞在哪里？所以就是說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題恐怕大家都可以考慮一下。

　　當(dāng)然了，對(duì)這三個(gè)主題的準(zhǔn)備，你要么準(zhǔn)備第一段有這么一個(gè)現(xiàn)象，無(wú)論是出國(guó)留學(xué)現(xiàn)象，在校大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該結(jié)婚個(gè)問(wèn)題，你去關(guān)注，或者是兼職工作已經(jīng)成為大學(xué)生的一種流行的時(shí)尚等等這個(gè)現(xiàn)象，然后第二段就把這種現(xiàn)象的利和弊擺出來(lái)，很顯然第二段我們就要寫兩個(gè)層次，第三段你再做一個(gè)自然的結(jié)尾就可以了。也可以第一段寫贊成，第二段寫反對(duì)，第三段寫我的看法，這是關(guān)于議論文的。

　　那么四級(jí)還有另外的一個(gè)方向，第二選擇，第二可能性，可能就是一個(gè)應(yīng)用文式的東西，應(yīng)用文從我們考過(guò)的和剩下沒(méi)有考的方面，我覺(jué)得可能就是它第一個(gè)，最有可能的就是把書信題和應(yīng)用文結(jié)合在一起，比如說(shuō)今年可能會(huì)考一個(gè)申請(qǐng)信，就是你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的代表向?qū)W生提出申請(qǐng)，想舉辦一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，這個(gè)學(xué)生社團(tuán)有可能是音樂(lè)的，有可能是一個(gè)美術(shù)的，有可能是一個(gè)體育的，有可能是一個(gè)辯論的，這個(gè)他不會(huì)給你定，他就說(shuō)我們申請(qǐng)開(kāi)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，那么這樣的話這個(gè)應(yīng)用文就變成一個(gè)申請(qǐng)信。申請(qǐng)信就是書信，同時(shí)它是一個(gè)功能型的書信，就是說(shuō)偏向應(yīng)用文的，這是第一個(gè)。

　　第二個(gè)，我認(rèn)為今年這種啟示類的這種應(yīng)用文需要大家格外關(guān)注一下，什么叫啟示類的應(yīng)用文呢？你比如說(shuō)丟了一個(gè)東西要尋物，撿到一個(gè)東西要認(rèn)領(lǐng)，有個(gè)東西不要了要出售，需要一個(gè)東西要求購(gòu)，這有一點(diǎn)兒類似于一個(gè)海報(bào)，這個(gè)就是關(guān)于四級(jí)的第二種應(yīng)用文，應(yīng)用文我在這里特別強(qiáng)調(diào)一下，其實(shí)四級(jí)考過(guò)這么多次應(yīng)用文，沒(méi)有一次強(qiáng)調(diào)格式，請(qǐng)大家不要覺(jué)得，應(yīng)用文非得要把那個(gè)格式背著才行，他沒(méi)有，他不會(huì)考你特別需要有固定格式的那種應(yīng)用文。那么應(yīng)用文每一次考還是給你三點(diǎn)，不管給你中文的還是英文的，你照著一段寫一點(diǎn)，一段作為一點(diǎn)的中心就可以了，當(dāng)然應(yīng)用文不會(huì)像議論文那么好寫，你第一段和第三段可能寫得少一點(diǎn)，中間那一段寫的多一點(diǎn)，然后把總分總的框架做好就可以了。這是關(guān)于四級(jí)作文。

　　那么六級(jí)作文今年應(yīng)該是比較明確的，覺(jué)得今年的話，我覺(jué)得考圖表的可能性是最大的，而且圖表性的作文應(yīng)該說(shuō)在考法上，是比較接近03年6月份的那一篇，就是關(guān)于公有制住房不斷的下降，私有制住房不斷的上升，就是說(shuō)這個(gè)趨勢(shì)是有兩個(gè)指標(biāo)，一個(gè)上升，一個(gè)下降，那么這樣的話我們第一段在描述圖表的時(shí)候，我們就會(huì)必須分成兩個(gè)層次來(lái)寫，然后第二段和第三段就跟普通型的議論文一模一樣，今年最有可能的還是這個(gè)圖表，不像02年6月就一個(gè)指標(biāo)，學(xué)生花在電腦上面的時(shí)間上升了，今年的話可能會(huì)比較復(fù)雜一點(diǎn)，一個(gè)上升一個(gè)下降。這個(gè)是關(guān)于六級(jí)的圖表作文。

　　我認(rèn)為可能考到的熱點(diǎn)問(wèn)題，有可能會(huì)跟現(xiàn)在大學(xué)生面臨畢業(yè)，然后畢業(yè)以后工作的人是怎么樣，上升還是下降？越來(lái)越多還是越來(lái)越少？一畢業(yè)以后就考研的人是越來(lái)越多還是越來(lái)越少？他有兩個(gè)指標(biāo)，一個(gè)是畢業(yè)之后就工作的人數(shù)，還有一個(gè)是畢業(yè)之后考研的人數(shù)等等，一個(gè)曲線上升一個(gè)曲線下降，或者是柱狀圖也可以，這個(gè)就是把第一段分成兩部分寫就行了。