八道題目，11題到18題，難度比較簡(jiǎn)單的是11到16題，明顯把最難的兩道題放到后面，一個(gè)是17、一個(gè)是18，總起來(lái)講小對(duì)話難度是最低的，比如說(shuō)從第11到16題當(dāng)中轉(zhuǎn)折詞匯和序數(shù)詞匯表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈，大家如果聽(tīng)對(duì)話的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)我們關(guān)鍵詞匯的話，這些題目會(huì)非常好做。而且今年的題目在剛剛進(jìn)行完畢的6月份的題目當(dāng)中包括之前的考試當(dāng)中都有出現(xiàn)。有這樣幾個(gè)詞匯：dessert、makeit、upset、in advance、speeding。

　　接下來(lái)跟大家探討一下關(guān)于長(zhǎng)對(duì)話的問(wèn)題，長(zhǎng)對(duì)話一共有七道題目，前三道跟去年一樣，比較簡(jiǎn)單，后四道題跟去年一樣稍難一些，其實(shí)像剛才周雷老師說(shuō)過(guò)的一樣，如果廣開(kāi)眼界，今年你會(huì)非常吃香，因?yàn)槲覀冊(cè)诘诙�篇長(zhǎng)對(duì)話當(dāng)中，竟然考到的是哈姆雷特的作者，其中有這樣的問(wèn)題，如果你認(rèn)為哈姆雷特的初衷是什么，現(xiàn)在我們先來(lái)看一下第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，正像我們?cè)谡n堂當(dāng)中給大家講過(guò)的一樣，今年第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是旅游的場(chǎng)景，各位如果做過(guò)相關(guān)的一些詞匯和短語(yǔ)的積累的話，應(yīng)該會(huì)比較簡(jiǎn)單，今年講的是一個(gè)人去加拿大在參加朋友婚禮的時(shí)候領(lǐng)略一下風(fēng)光的事情，第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)到短首并且仔細(xì)聽(tīng)清楚短尾句，中間注意一些轉(zhuǎn)折詞匯的使用，以及一些重點(diǎn)詞匯，你一定會(huì)非常快地破解掉。第二個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是我們之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一種對(duì)話的類型，叫做采訪。但是如果按照我們通行的一些聽(tīng)力法則，比如說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)開(kāi)始，聽(tīng)聽(tīng)結(jié)尾，在中間注意一下重點(diǎn)詞匯的使用，你也會(huì)發(fā)覺(jué)這個(gè)對(duì)話其實(shí)并不很難，尤其你是一個(gè)哈姆雷特迷的話，這個(gè)對(duì)話可能會(huì)顯得相對(duì)比較簡(jiǎn)單一些。在這里我們重點(diǎn)提示大家，今天有一個(gè)單詞反復(fù)出現(xiàn)在我們短對(duì)話或者長(zhǎng)對(duì)話中，這個(gè)單詞是first，這是我們?cè)诼?tīng)力當(dāng)中重點(diǎn)詞匯中的，比如說(shuō)第一本書，以及在稍后的文章當(dāng)中均有體現(xiàn)，長(zhǎng)對(duì)話來(lái)講要提高一些，如果能把思路理清楚，做起來(lái)應(yīng)該比較簡(jiǎn)單。

　　接下來(lái)我們看一下短文聽(tīng)力，今年考了三篇文章，這三篇文章的主題分別是，第一篇“科技文”，第二篇“人物傳記”，第三篇依然是“科技文”，第一篇難度最大，第二篇最簡(jiǎn)單，第三篇難度適中，第一篇講述如果孩子們睡眠太少影響他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，這道題應(yīng)該能很快破掉，第二篇文章講述的是一個(gè)人，如果一開(kāi)始就能聽(tīng)懂，這個(gè)人因?yàn)槭裁丛�因才能夠成為公眾人物德合，稍后�?wèn)題會(huì)非常簡(jiǎn)單，這個(gè)人物的孩子因?yàn)橐粋�(gè)摩托車駕駛員正在使用手機(jī)，這個(gè)摩托車的駕駛員發(fā)生了車禍，孩子喪生，孩子的母親出來(lái)宣講開(kāi)車打手機(jī)的危害。

　　第二篇文章難度比較簡(jiǎn)單，大家應(yīng)該做得都比較好。

　　第三篇文章是一篇科技型的文章，也是需要大家聽(tīng)懂第一句和第二句，如果你能聽(tīng)懂，就應(yīng)該知道這篇文章講述的是人類的身體和感冒這樣小疾病的關(guān)系，這篇文章當(dāng)中單詞并不是很難，只要能把握住整體的脈絡(luò)應(yīng)該問(wèn)題不大，短文部分難度不是很高，和去年持平。

　　接下來(lái)最后一個(gè)部分復(fù)合式聽(tīng)寫，這塊聽(tīng)力部分最難的一塊，比去年難度增加，至于聽(tīng)寫部分的參考答案，可以模仿周雷老師的博客和趙建昆老師在百度的貼吧都可以看到。如果你注意到去年的題目都應(yīng)該會(huì)受益匪淺。

　　聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，請(qǐng)各位同學(xué)在接下來(lái)的練習(xí)當(dāng)中，依然注意聽(tīng)力關(guān)鍵的使用方法。最后祝大家圣誕快樂(lè)。

　　網(wǎng)友：以前的考試會(huì)出現(xiàn)要么全做對(duì)，要么全做錯(cuò)。這種黏著性，可能在方方面面，無(wú)論是閱讀、聽(tīng)力，今年這種黏著性會(huì)不會(huì)特別強(qiáng)？

　　蔡衛(wèi)星：這個(gè)黏著性可能是心理引起的，精確來(lái)講，四級(jí)的閱讀上，所謂的黏著性可能會(huì)更強(qiáng)一些，因?yàn)橐郧翱忌�做兩篇文章，要么全錯(cuò)要么全對(duì)，這可能一由于考試的時(shí)間不夠，第二因?yàn)橛行┪恼卤容^難，根本來(lái)講還在于對(duì)文章的理解。

　　主持人：聽(tīng)力呢？

　　趙建昆：今年聽(tīng)力可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，比如說(shuō)第二篇是人物傳記，如果一開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)人到底是怎么回事的話，接下來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)亂選的文章。

　　網(wǎng)友：我在以前做聽(tīng)力都有猜的習(xí)慣，覺(jué)得我聽(tīng)見(jiàn)數(shù)字我就選與數(shù)字相關(guān)的題目，我們今年在考試的過(guò)程中這種情況會(huì)不會(huì)多見(jiàn)？

　　趙建昆：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們有一個(gè)原則，叫聽(tīng)非答案或者聽(tīng)即答案原則，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，在短對(duì)話部分，聽(tīng)到什么就選什么，成功率比較低，但是在長(zhǎng)對(duì)話短文部分，聽(tīng)到什么就選什么這種情況下成功率比較高。

　　網(wǎng)友：以前的考試聽(tīng)力都會(huì)放在第一部分，大腦特別清醒地進(jìn)去考聽(tīng)力了，現(xiàn)在把聽(tīng)力放在中間了，前面做了大量題了，腦子里面都在不斷想前面的題對(duì)不對(duì)，特別想問(wèn)各位老師的是，我如何才能把這個(gè)心情平靜下來(lái)？特別是前面做題做得不太好的同學(xué)，我聽(tīng)力直接沒(méi)有心情聽(tīng)了。

　　周雷：這個(gè)有兩個(gè)方面，大家可以注意，包括以后的考試，以后的考試不管四級(jí)還是六級(jí)都會(huì)這么考，首先第一個(gè)你壓了解現(xiàn)在的四級(jí)和六級(jí)是分項(xiàng)給分的，你前面寫作半個(gè)小時(shí)，哪怕你自己一個(gè)字沒(méi)有寫出來(lái)，你損失的只不過(guò)是那一部分分，最后的成績(jī)單上，寫作考得不好，只會(huì)影響到那一部分，寫作完了以后我們就從頭開(kāi)始，這個(gè)時(shí)候?qū)δ阕约簛?lái)講就是一場(chǎng)新的考試，前面只不過(guò)考了一場(chǎng)寫作，下面馬上轉(zhuǎn)入寫聽(tīng)力和閱讀這樣的狀態(tài)，你要有一個(gè)換腦子的過(guò)程，你要想到不是給你一個(gè)總分，而是分項(xiàng)給分的，我們到那個(gè)地方就應(yīng)該止損了，你的損失到那兒為止。

　　第二個(gè)關(guān)于聽(tīng)力的問(wèn)題，在考試從快速閱讀到真正的聽(tīng)力磁帶開(kāi)始之前有一個(gè)很小的考試指南。是讀的，這個(gè)時(shí)間大概兩三分鐘時(shí)間，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該平靜一下自己的思路，同時(shí)把耳朵豎起來(lái)，好好準(zhǔn)備聽(tīng)聽(tīng)力的磁帶，特別是在這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要再去想，我剛才那個(gè)快速閱讀哪兒哪兒哪兒不好了，心理調(diào)整。

　　主持人：我剛才做主持的時(shí)候，我跟很多同學(xué)聊天，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)，我前面做得非常不好，比如說(shuō)閱讀題我這道題不會(huì)做可以空過(guò)去，還有可能做對(duì)，像聽(tīng)力過(guò)了就過(guò)了，聽(tīng)到哪兒算哪兒，我們回到一個(gè)比較大的話題上，您覺(jué)得這樣的安排合適嗎？

　　周雷：這個(gè)我覺(jué)得首先第一個(gè)是一個(gè)革命性的變化，因?yàn)槲覀冎袊?guó)以前的考試，好像傳統(tǒng)上來(lái)講就是先考聽(tīng)力，當(dāng)然現(xiàn)在好像高考很多地方都取消了聽(tīng)力部分，所以大家應(yīng)該熟悉這樣的情況，因?yàn)楹芏嗫荚嚿蟻?lái)是寫作文的，不一定上來(lái)是先做聽(tīng)力的。

　　第二個(gè)，其實(shí)這種聽(tīng)說(shuō)讀寫的融合是英語(yǔ)考試發(fā)展的一個(gè)方向，大家如果覺(jué)得四級(jí)考試，你一會(huì)讓你做寫作，一會(huì)讓你做快速閱讀再聽(tīng)力，你如果不適應(yīng)的話，那你沒(méi)辦法參加其他的考試了，比如現(xiàn)在的新托�？荚�，先讓你看閱讀理解的文章，聽(tīng)一段對(duì)話，根據(jù)看到的和聽(tīng)到的寫一篇文章，我們四級(jí)只不過(guò)是在比較低的層次朝這個(gè)方向靠攏，所以希望大家要適應(yīng)這樣子的一個(gè)考試。這個(gè)也是我可以告訴大家，是英語(yǔ)測(cè)試的潮流、方向。

　　蔡衛(wèi)星：這是國(guó)際化的方向，像托福把聽(tīng)力放在中間，或者一上來(lái)就是寫作，這可能也是剛才周老師進(jìn)的如何聽(tīng)說(shuō)讀寫的一個(gè)方法，如果把聽(tīng)力放在開(kāi)始比較好考，把聽(tīng)力放在中間，聽(tīng)不好，在于聽(tīng)力水平根本不高，所以根本的方法是提高聽(tīng)力水平。

　　主持人：反過(guò)來(lái)想想，前面接觸了這么多的英文，你應(yīng)該是比較好的狀態(tài)了。

　　趙建昆：不同的角度會(huì)有不同的回答。

　　主持人：剛才說(shuō)了閱讀、寫作、聽(tīng)力。