作者：彭鑫

　　本以為，四級(jí)考試和畢業(yè)證及學(xué)位脫鉤后，大家都可以松口氣了。那料想，仍然有眾多招聘單位，在大學(xué)生求職時(shí)仍然要求看四級(jí)成績(jī)單，而成績(jī)單上的各個(gè)題型的分?jǐn)?shù)詳細(xì)列出，于是，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，四級(jí)帶給很多同學(xué)的壓力不僅沒(méi)有減輕，反而更大了。 前一日,偶遇一小師弟，為考四級(jí)苦苦掙扎數(shù)年,屢敗屢戰(zhàn),屢戰(zhàn)屢敗,信心喪失殆盡,愛(ài)情事業(yè)

　　屢戰(zhàn)屢敗為何因

　　眼下,四級(jí)考不到425分(很多學(xué)校規(guī)定的可以考六級(jí)的分?jǐn)?shù)線，類似于原來(lái)的及格線)的師弟師妹多以捆記(a bundle of people)。面對(duì)殘酷的分?jǐn)?shù),他們中有的人對(duì)英語(yǔ)深惡痛絕,，如果不是考試逼得緊，從此就不想再學(xué)英語(yǔ)了。有的在失敗面前還保持著高度的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命樂(lè)觀主義精神,,看完分?jǐn)?shù),二話不說(shuō),又投入了考四級(jí)的大戰(zhàn)中。那么,究竟四級(jí)通不過(guò)的癥結(jié)何在,他們?yōu)楹螌覒?zhàn)屢敗?

　　一曰急躁浮躁。不少人一考完四級(jí),就讓四級(jí)書、甚至英語(yǔ)書休息了。直到四級(jí)考試前一兩個(gè)月,才又忙活起來(lái)。殊不知,學(xué)習(xí)英語(yǔ)如同練武唱戲,須做到“曲不離口,拳不離手”,“一日不學(xué),倒退兩日”決非危言聳聽(tīng)。也正因?yàn)檫@些人“三月打魚(yú),兩月曬網(wǎng)”,所以再次考四級(jí)時(shí)的英語(yǔ)水平剛好趕上前一次的水平。于是,每次考試,分?jǐn)?shù)都不會(huì)有太大波動(dòng),也不足為怪。更有甚者,分?jǐn)?shù)還逐次遞減。

　　二曰根基不牢,底氣不足。不少莘莘學(xué)子,十二個(gè)月都不能全寫對(duì),作文中錯(cuò)詞連篇,令閱卷老師覺(jué)得若放你一馬,天理不容。不少人聽(tīng)到中學(xué)英語(yǔ)單詞之后,第一反映是這個(gè)詞我學(xué)過(guò)，數(shù)秒后才能想起來(lái)它的漢語(yǔ)意思,接下來(lái)的部分根本來(lái)不及進(jìn)耳朵就要做出抉擇,當(dāng)然只能靠蒙了。更有不少同學(xué),聽(tīng)力的文字答案放在眼前,竟然讀不懂,談何聽(tīng)的懂。前幾日,一老兄登門求教過(guò)四級(jí)之道,我拿出某次四級(jí)考試聽(tīng)力第一題的文字答案,他竟不知fix my watch中的watch之意是為“表”,莫談“fix”。雖說(shuō)四級(jí)不難,但也決非此等英文素質(zhì)者囊中之物也。

　　三曰戰(zhàn)線太長(zhǎng),樹(shù)敵太多。不少人慨嘆:四級(jí)難,聽(tīng)力尤難;四級(jí)閱讀,半天不知所云;四級(jí)詞匯,“數(shù)年背不盡,考試吹又生”;四級(jí)作文,“為寫一句話,拈斷數(shù)根須”。然而,他們又很少能夠踏踏實(shí)實(shí)的把自己聽(tīng)力、閱讀中的具體的問(wèn)題找出來(lái),一個(gè)一個(gè)的干掉 ;很多人不是集中優(yōu)勢(shì)兵力,逐個(gè)殲滅敵人,而是把自己本來(lái)就不多的時(shí)間,大部分用于背單詞,剩下的時(shí)間,又忙于做模擬題,聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法、作文,到處撒胡椒面。這就犯了兵法上的大忌，于是乎,總是有一種“知在此山中,云深不知處”的感覺(jué)�！秾O子兵法》上云“散地不戰(zhàn)”，要知道,“傷其十指,不如斷其一指”乃常勝之道。

　　遙想上個(gè)世紀(jì)末,筆者也曾苦于四級(jí)及格無(wú)門,幸得以高人(四十五歲自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ),一年后成為翻譯并創(chuàng)立逆向英語(yǔ)的鐘道隆教授)指點(diǎn),從此,聽(tīng)力一句一句的聽(tīng)寫，以查出聽(tīng)不懂之處,這猶如地毯式搜索,很快就會(huì)將壞人抓住一樣,所以極其有效,然后對(duì)答案、跟讀背誦,再多聽(tīng)?zhēng)妆�。在閱讀上,也一句一句的摳,如遇不會(huì),則四處求教,然后熟讀。兩個(gè)月下來(lái),四級(jí)竟考了92 分,又再戰(zhàn)四個(gè)月,六級(jí)和托福同時(shí)準(zhǔn)備,閑暇教人自己已弄的滾瓜爛熟的四級(jí)考題,賺了一些小錢,還考了個(gè)托福663分。

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　　這些年來(lái),四級(jí)已成為眾矢之的,出四級(jí)考題的老師們也倍受指責(zé),以至于一個(gè)在中國(guó)外語(yǔ)界非常有名的狂人,在數(shù)千聽(tīng)眾面前,大吼“四、六級(jí)考試是個(gè)屁！”學(xué)生中對(duì)四級(jí)刻骨仇恨的, 也大有人在。倘若四級(jí)有靈,一定會(huì)大聲喊“我比竇娥還冤哪!”“金無(wú)足赤, 人無(wú)完人”, 四級(jí)也有缺點(diǎn), 但冷靜的分析一下, 四級(jí)還真是個(gè)“好同志”，至少是“七分功, 三分過(guò)“。

　　四級(jí)聽(tīng)力的小對(duì)話，展示了一個(gè)個(gè)很實(shí)用的場(chǎng)景,用語(yǔ)又很地道，如果您能把歷年來(lái)的四級(jí)考題中的小對(duì)話全部跟讀、模仿、背誦下來(lái),您的口語(yǔ)一定會(huì)很溜，如果您的中學(xué)基礎(chǔ)還不是很牢固,您還可以用它來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本詞匯、基本語(yǔ)法。此外,在聽(tīng)力部分, 無(wú)論是小對(duì)話還是段子,都有少許生詞,而這些詞匯,如果您能做到一聽(tīng)就懂,放在閱讀中自然是一看就會(huì)，這些詞匯,將成為您的詞匯大軍中的“嫡系部隊(duì)”,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯,均可隨時(shí)調(diào)遣，再以這些詞為基本詞匯，通過(guò)詞根、詞綴、同義、反義、形近、音似等多種方法，大幅度擴(kuò)大詞匯量。由此可見(jiàn),招人不待見(jiàn)的四級(jí)聽(tīng)力,其實(shí)“渾身上下都是寶”。并且,聽(tīng)力題的文字答案,是四級(jí)考試中最簡(jiǎn)單的一部分,以它為突破口,先看著它,認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)單詞都搞明白,每一個(gè)句子都弄懂,再多讀幾遍，然后一句一句的聽(tīng)寫,找出自己聽(tīng)不懂得地方和下筆寫時(shí)拿不準(zhǔn)的單詞,多查字典,多問(wèn)老師,再跟著錄音多讀,直至背過(guò)。這樣,兩套題下來(lái),聽(tīng)力將會(huì)有質(zhì)的飛躍。詞匯量也會(huì)猛增數(shù)百。并且,多背誦句子、短文,對(duì)作文也大有裨益。此為第一招，看聽(tīng)力。

　　第二招,聽(tīng)寫聽(tīng)力。此時(shí),就不要先看文字答案了,要直接一句一句的聽(tīng)寫,聽(tīng)不懂、寫不出的地方,多聽(tīng)?zhēng)妆?再根據(jù)音標(biāo)查一查辭典,還可以看一看選擇項(xiàng)，找一點(diǎn)線索,實(shí)在寫不出來(lái),就先放它一馬,但要留出位置，做出標(biāo)記。一套題聽(tīng)寫完了,再對(duì)一下答案, 最好用另一種顏色的筆,標(biāo)出寫錯(cuò)的和沒(méi)有寫出來(lái)的部分。再分析一下沒(méi)有聽(tīng)寫出來(lái)或聽(tīng)寫錯(cuò)誤的原因，是連讀、弱讀、失音、混同還是由于英音與美音的差別，然后跟讀、背誦。聽(tīng)寫紀(jì)錄一定不能扔了,它不僅銘刻著您征戰(zhàn)四級(jí)途中的每一個(gè)腳印,并且是您以后復(fù)習(xí)的好材料。如此再認(rèn)真學(xué)上十套題,聽(tīng)力中18分可收入賬下。