作者： yuyu19832000

在CET6閱讀理解的問題型文章中,作者一般在文章的開頭先提出一個傳統(tǒng)的觀點或做法、或某一個現(xiàn)象、或某一個概念來加以介紹。

然后在第一段的結(jié)尾或第二段的開頭（這句話是重點信息，往往有考題）用yet、however、but等詞加以轉(zhuǎn)折來表明自己的立場，先簡單提出一下傳統(tǒng)做法所帶來的問題，提出自己的質(zhì)疑。在提出自己的總的觀點之后，作者會運用一些權(quán)威人士的話來證明自己的觀點（在考試中這些廢話可以簡單的看一下，因為這些專家的觀點與作者的觀點是完全一致的）。

在第三段和第四段，作者會用一個問句的形式來尋求解決的方法，這一段很重要，簡單一點的文章，作者直接就用first、second等表述解決的辦法（但這樣表述的是少數(shù)），大多數(shù)文章會先提出一個方案，然后對這個方案分析之后再加以轉(zhuǎn)折，表明這樣的解決辦法會帶來一個新的問題，意味著作者對傳統(tǒng)的做法是持critical的態(tài)度的，即認(rèn)為這種做法并不能從根本上改變現(xiàn)狀，只是權(quán)宜之計而已，最后作者會回到第一段的問題，來呼吁一下，要求各國進行合作啊，或者要求改變這樣的做法啊等等！

后記：在問題型閱讀文章中，一般作者出題的思路較為明顯，模式一般為：提出問題---分析問題---解決問題，或者為提出問題---解決問題等等，在瀏覽題干時先要在頭腦中反應(yīng)一下，該題是考察作者哪部分的問題，在了解的大的方向之后，可以有針對性的做題；在閱讀作者分析問題這部分時，可以抓住“專家觀點”、“作者觀點”、“傳統(tǒng)觀點”（或大眾觀點）等不同類型的觀點，對相互一致以及相互矛盾的觀點加以分類，這樣就可以有效避免讀完文章而不知道作者在講什么的現(xiàn)象了。

（PS：六級閱讀的文章可謂千變?nèi)f化，這里只提供一個大致的方法和思路，并不能面面俱到，希望大家能將自己的體會都寫出來，共同交流，共同進步）