出場專家：王立軍教授，石家莊鐵道學(xué)院外語系主任，美國密蘇里大學(xué)訪問學(xué)者，河北省高校外語教學(xué)研究會常務(wù)理事，曾多次參加四六級閱卷工作。

聽力———————

▲【應(yīng)對招數(shù)之一】

了解題型：聽力對話部分，通常涉及到的是日常生活中遇到的事情，比如計算時間、價格，判斷人物的身份及之間的關(guān)系等。這些都與日常生活有關(guān)。

聽對話的時候要注重技巧，要聽對話中的“信號詞”(keywords)。舉例說，如果聽到stamp這個詞，出題問地點時答案可能就是“郵局”，問關(guān)系則可能是“郵局工作人員和客戶的關(guān)系”。如果聽到medcine，對話則很可能發(fā)生在藥店或醫(yī)院。

▲【應(yīng)對招數(shù)之二】

瘋狂練習(xí)：聽力在短時間飛速提高不太可能，但是熟能生巧。拿周杰倫的歌為例，剛開始聽可能不知道他在唱些什么，但是聽個十遍八遍就聽懂了。所以說，聽得越多，提高得就越快。

注意：聽得越多越熟悉，不是要聽多少盒磁帶，而是要一盒磁帶聽多少遍。通常情況考生準(zhǔn)備兩盤磁帶就夠了，磁帶最好是歷年的真題。然后瘋狂去聽，瘋狂去練。

王教授說，考生平時聽的磁帶一盒60分鐘，按聽力題的標(biāo)準(zhǔn)語速四級每分鐘120個詞、六級140個詞每分鐘去計算，一盒磁帶有六七千個詞匯，除去重復(fù)的，至少有八百到一千個詞匯。反復(fù)聽，在這個磁帶上能聽懂的詞匯，換到別的磁帶上也能聽懂。

▲【應(yīng)對招數(shù)之三】

隨時動筆：“可以利用點滴時間去聽”，“也可以用整塊時間去聽，每次最多半個小時(時間太長容易乏味)”，王教授提醒考生，不但要做到每個單詞都能聽懂，知道是什么意思，還需要知道怎么去寫。因為新舊題型中都有“聽寫”，而聽寫每年的分值都很低，所以考生在練習(xí)聽的同時必須要練習(xí)寫。聽了一句話后，立即按下暫停鍵，把聽到的句子寫下來，檢查自己是否能寫正確。

“動筆”不單單應(yīng)對“聽寫”，對理解、選擇也很有幫助。很多時候，考生當(dāng)時聽懂了但一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以平時訓(xùn)練時就要記筆記，一邊聽一邊把“keywords”記下來。全文聽完后把keywords串起來，一篇文章大概的意思就明白了。

閱讀———————

閱讀理解部分考查考生多方面的能力，包括詞匯、語法、閱讀等，更看重考查考生的綜合能力。新題型中，閱讀理解部分的分值減少，題型變化，更符合教學(xué)大綱的要求�！罢Z篇分析”是一種比較難的能力測試，對一個詞的理解要放在整篇文章中去。

▲【應(yīng)對招數(shù)之一】

儲備詞匯：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達(dá)到基本要求，語法知識也必須掌握。CET考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語法。王教授指出，單詞背不住有兩個原因：功夫沒到家；沒有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如聯(lián)想法、串聯(lián)法等。

▲【應(yīng)對招數(shù)之二】

博聞廣記：考生要注意一種現(xiàn)象，在閱讀理解中有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個句子理解起來卻有些別扭。這是因為常用詞在特定語境中，也可能出現(xiàn)它的某一個次常用含義。如果考生不知道，就會造成閱讀障礙，這就要求背單詞時不能光看第一個意思，而忽略后面的意思。

單詞掌握好，語法知識也不能忽略，不排除在閱讀理解中遇到一些比較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子。如果一個句子中有多個從句，如果不能理解從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，而影響到整篇文章的理解。

▲【應(yīng)對招數(shù)之三】

關(guān)注語境：四六級考試中有這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來不難，做起題來感覺難，尤其是類似于“本文推斷、暗示出什么？”這樣的題目。原因是考生感覺理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地閱讀，也就是說要：read between the lines(透過字里行間去讀)，要從提供的語境中揣摩某個句子某個詞是什么意思。

比如小強做什么事情時小紅總指手畫腳、不停教導(dǎo)，有一次又是這樣，小強對小紅說，“Are you telling me？”這時候，句子就不再是表面意思“你正在告訴我嗎？”而是“這還用你說嗎？”“用不著你說！”的意思，表達(dá)情緒的不滿。

▲【應(yīng)對招數(shù)之四】

改變壞習(xí)慣：有些考生的閱讀習(xí)慣很糟糕，比如lip reading和Poiting reading。閱讀時即使不出聲但嘴巴在動，屬于lip reading，還有的考生必須用筆或手指幫助閱讀，也就是poiting reading。這比用眼睛看要花費更多時間，閱讀習(xí)慣直接影響閱讀速度。正確的習(xí)慣是eye moving，且不是一個單詞一個單詞地看，而是一組一組地看，以“sense group”意群為單位閱讀文章。在做題看選項時，要認(rèn)真看、準(zhǔn)確把握題干中的信號詞，以便在文章中準(zhǔn)確找到相關(guān)信息。

▲【應(yīng)對招數(shù)之五】

快速閱讀題型將在新題型試卷中首次出現(xiàn)�？忌�在復(fù)習(xí)階段必須有意識地培養(yǎng)快速閱讀能力。在平時的訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意通過對邏輯關(guān)系、標(biāo)點符號及一些特征語言信息點等方法的積極運用，實現(xiàn)文章主旨的快速把握，并對隨后的題目進行有效地判斷和填寫。

綜合測試———————

▲【應(yīng)對招數(shù)】

做真題可以達(dá)到鞏固知識、練習(xí)題型的目的，如果做題時和考場上一樣限定時間，效果也不錯。對于改錯題和“漢譯英”，則可以找一些正規(guī)出版社出版、時間較近的參考書、題冊進行專項練習(xí)。

寫作———————————

王教授曾多次參加四六級閱卷，他發(fā)現(xiàn)作文對許多考生來說是塊難啃的“硬骨頭”，提高起來有難度。不過，只要現(xiàn)在開始勤加練習(xí)，寫出一篇及格的文章并不很難。四級考試要求，30分鐘120個詞左右，體裁有議論文、說明文、應(yīng)用文。議論文、應(yīng)用文的可能性比較大。無論哪種文體，都應(yīng)做到“一個切題，三個避免”。

▲【應(yīng)對招數(shù)之一】

三個避免：“切題”指首先要保證所寫文章必須圍繞給定的題目，避免拼寫錯誤；避免語法錯誤；避免中文式英語。

▲【應(yīng)對招數(shù)之二】

喜“新”厭“舊”：寫作文時做到一個切題、三個避免，拿到基本分問題就不大了。要想讓分?jǐn)?shù)上一個檔次，文章中就需要多幾個閃光點。閃光點體現(xiàn)在用詞上、用的句子結(jié)構(gòu)上。在用詞時要喜“新”厭“舊”，盡量不要用中學(xué)時“小兒科”的詞匯，多用四六級詞匯表中的“新詞”。比如寫作時用“be

indiffrent to”表示“對……冷漠、漠不關(guān)心”就比“be cool to”好，后者比較普通，沒有新意。

寫議論文、說明文都需要講理由，就需要排序，考生多用first，second，third等，就不如用新穎些的in the first place，效果要好。

句子結(jié)構(gòu)也要盡量新鮮。比如Every body know that.就不如It is well-known to everyone that.來得精彩，更能博閱卷老師青睞。

▲【應(yīng)對招數(shù)之三】

講究語篇結(jié)構(gòu)：寫作時，考生還需要注意文章章法的合理性，做到起、承、轉(zhuǎn)、合，有頭有尾；確保主體段落有明確的中心思想句，后面的擴展層次清楚；用不同的形式開始句子，注意句子的長短結(jié)合。如果能做到連貫性和整體性，整篇文章就不錯了。