61.【解析】[A]主旨題。這篇文章主要談的是成功的定義。文章第一句話就是全文的主題句，每個(gè)人對(duì)成功的定義不同。接下來(lái)的幾段也都是從不同的角度定義成功，所以A為正確答案。

　　Passage Two

　　62.【解析】[C]細(xì)節(jié)題。本題的線索是第一段的第二句話，其中的relying on educators與題干中的counting on educators 是相同的意思。

　　63.【解析】[A]細(xì)節(jié)題。作者先在第一段的最后一句說(shuō)“l(fā)ook�瞫ay”或“whole�瞱ord”的閱讀教學(xué)方法是失敗的，第二段分析了這種方法失敗的原因，是因?yàn)樗�“stresses the meaning of words over the meaning of letters, thinking over decoding ...”。

　　64.【解析】[D]推斷題。文章在最后一段談到了phonics method的特點(diǎn)和好處，本題線索見(jiàn)該段的第二句話“Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words, it imparts a code by which the pronunciations of the vast majority of the most common words in the English language can be learned”，可見(jiàn)這種方法能使學(xué)習(xí)者獲得更大的詞匯量。

　　65.【解析】[B]詞義題。本題要求利用上下文猜測(cè)單詞的意思。根據(jù)第二段的最后一句，在1963年以前，出版的東西都是教授使用whole�瞱ord的方法的，緊接著用了轉(zhuǎn)折詞however，說(shuō)在1955年，Rudolf Flesch “touched off”一場(chǎng)爭(zhēng)論，因此此處的touch off必然是“引起”的意思。

　　66.【解析】[C]推斷題。本題要求有較好的綜合能力才能做得既快又準(zhǔn)。從第二段中綜合出whole�瞱ord閱讀方法的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)單詞的意思，沒(méi)有decoding;由此即可知B、D是錯(cuò)的;在文章的最后一句話，作者指出Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words and sentences，所以A也是不對(duì)的。

　　Part ⅤCloze

　　67.【解析】[D] well是副詞，good是形容詞，所以A不可。此處要與后面的doesn’t work at all形成對(duì)比，而B(niǎo)、C沒(méi)有對(duì)比的作用。

　　68.【解析】[A]此句的意思是你一直進(jìn)行嘗試，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因而此處的連詞要表達(dá)“直到”的意思。

　　69.【解析】[B]線索是空格后的else，兩個(gè)詞連起來(lái)表示“(除了你自己)，別的任何人都不能……”。

　　70.【解析】[D] work常用于抽象的意義，表示起作用的意思。請(qǐng)參照第一句中的動(dòng)詞。

　　71.【解析】[A] get (fall, be) behind等都表示落后的意思，根據(jù)上下文，顯然是說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不要落后。

　　72.【解析】[C]此處要求填一個(gè)形容詞，A可排除。又根據(jù)上下文，可以理解出這句話的意思應(yīng)該是：學(xué)習(xí)的問(wèn)題是，一開(kāi)始的時(shí)候是非常難的，而當(dāng)你想在一周內(nèi)完成三周的事情時(shí)則變得幾乎是不可能的。這時(shí)談的是難度的問(wèn)題，因此選其他的答案是不合適的。如果直接解此題有困難，可以先做后面的題。

　　73.【解析】[C]根據(jù)從句中的意思來(lái)判斷本題的答案。要在一周內(nèi)做三周的事，毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是幾乎不可能的。

　　74.【解析】[C]表面考的是所有格的用法，實(shí)際上考的是名詞的數(shù)。三周肯定是復(fù)數(shù)，week必須是復(fù)數(shù)形式;work是不可數(shù)名詞。答案就一目了然了。