為保證四六級考試的公平公正，教育部將會同有關(guān)部門聯(lián)合開展專項整治行動，對網(wǎng)絡(luò)詐騙及涉嫌在考前和考中非法傳播有害信息的不法人員依法進行嚴(yán)肅查處。同時，教育部有關(guān)部門也于日前強調(diào)，考生在大學(xué)英語四六級考試中的違規(guī)事實將被記入考生誠信檔案。對于違規(guī)考生，由有關(guān)部門按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍。對于觸犯法律的，移交司法機關(guān)追究刑事責(zé)任。

　　大學(xué)英語四六級在近些年是備受詬病的一個話題，原因是除英語外所有大學(xué)科目都可以是選擇性的考試科目，包括母語普通話考試在大學(xué)都成為了選擇性考試科目(只是部分文科專業(yè)大學(xué)生的必考科目)，唯獨英語是所有大學(xué)生必考的科目否則就不能拿到畢業(yè)證。如今還要把英語四六級考試作弊列入誠信檔案，甚至可能移交司法機關(guān)，這無疑再次把英語提高到了一個更為高級的地位，但這樣嚴(yán)格的懲罰又能起到什么積極作用呢?

　　如果說近些年的高等教育脫離了社會現(xiàn)實，英語四六級無疑也是其一，而且是最為典型的脫離社會現(xiàn)實。100個拿到了大學(xué)畢業(yè)證步入社會的學(xué)生不能說100個人都沒機會使用自己花了十幾年學(xué)習(xí)的英語，但大多數(shù)人沒機會頻繁甚至根本就用不上英語是一個無需置疑的事實。那也就是說，我們的教育無疑浪費了很多的資源。也就是這樣一個很多大學(xué)生都覺得走入社會也用不著的英語工具才會導(dǎo)致一部分學(xué)生心存僥幸，能作弊就作弊考過吧，反正是學(xué)了也白學(xué)。而我們的教育部門不但沒有認(rèn)真分析現(xiàn)實，反而變本加厲地要懲處四六級考試作弊的學(xué)生，那結(jié)果會怎么樣?簡直不可想象!

　　其實，正如教育部門對待自己的母語漢語一樣，之所以不把漢語寫作和普通話測試作為每一個大學(xué)生的必考科目，就是因為看到了因為每個人都生活在漢語的氛圍之下，不考試人們也會自覺地去學(xué)習(xí)漢語。這里的“氛圍”其實非常重要，沒有英語對話和學(xué)習(xí)的氛圍，而卻要通過四六級考試來督促所有大學(xué)生都學(xué)好英語，這不是巧婦難為無米之炊嗎?經(jīng)過這么多年的考試，絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)不知道自己為什么要考四六級了，所以啞巴英語成了四六級考試種下的一顆惡果似乎很順理成章。

　　筆者有4個不同國別的朋友，其中有3個漢語都不錯，剩下一個會說“謝謝”等非常簡單的漢語。但他們的國家都沒有要求他們必須學(xué)會中文，那3個會漢語的純粹是因為自己喜歡中國而學(xué)的，那個不會漢語的即便在中國工作但可能不想或不感興趣也沒有人強迫她一定要學(xué)會中文。從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律來說，環(huán)境是最為重要的因素，新加坡就是一個很好的例子。從此前他們一心想學(xué)好英語到今天又一心想學(xué)好中文，新加坡政府都一直倡導(dǎo)一個理念：營造家庭氛圍才是讓孩子學(xué)好的前提。再比如，回歸10周年的澳門，為了讓澳門人把中文學(xué)好，澳門政府也沒有把中文考試列入其政策考核之中。但我們的教育部門卻似乎對這些事實視而不見，而讓英語四六級考試越走越遠、越走越偏。

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