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　　趙建昆：各位好，我是趙建昆。

　　李艷華：大家好，我是李艷華。

　　屠浩民：大家好，我是屠浩民。

　　主持人：早上四六級(jí)考試的整體情況怎么樣，請(qǐng)兩位老師解答一下。

　　趙建昆：各位同學(xué)在今天已經(jīng)經(jīng)歷了四六級(jí)考試，今年是在改革之后的第四回的考試出現(xiàn)，早晨是四級(jí)考試，下午是六級(jí)考試，總體來(lái)說(shuō)，這回的四六級(jí)考試從難度上來(lái)講并沒(méi)有太大的變化，題型沒(méi)有任何的變化，分值沒(méi)有任何的變化，是新題目繼續(xù)延續(xù)風(fēng)格的表現(xiàn)，但是有兩個(gè)變化我們需要注意，這兩個(gè)變化不算太大，第一個(gè)是四六級(jí)的快速閱讀過(guò)去都是進(jìn)行正誤判斷，這回改成了四選一的類(lèi)型。在六級(jí)的完形或改錯(cuò)部分，過(guò)去大部分都認(rèn)為會(huì)考改錯(cuò)，但是今年繼續(xù)考完形。這兩個(gè)變化當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是因?yàn)樗麄兪切〉淖兓�，所以我們并不認(rèn)為在今后的過(guò)程中，我們的整個(gè)結(jié)構(gòu)會(huì)有改變，但是并不排除個(gè)別題目的類(lèi)型有微調(diào)的可能。比如說(shuō)我們認(rèn)為四六級(jí)的新題目快速閱讀題目有正誤判斷改為選擇題，接下來(lái)很可能還有其他的類(lèi)型出現(xiàn)，比如說(shuō)連線(xiàn)題等等，所以它依然是一個(gè)能力型要求的考試。這是題目當(dāng)中整體風(fēng)格和小的改變。

　　從題目的內(nèi)容來(lái)講，題目依然是以目前的實(shí)際情況和考試類(lèi)型的一些題目相結(jié)合的走勢(shì)，比如說(shuō)在四六級(jí)題目當(dāng)中涉及到了很多和我們生活息息相關(guān)的主題，證明我們這個(gè)考試是從能力和生活角度培養(yǎng)同學(xué)的能力的。比如說(shuō)作文當(dāng)中就提到過(guò)課外活動(dòng)的問(wèn)題，這是目前大學(xué)生在處理學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中經(jīng)常面到的矛盾。而另外六級(jí)的寫(xiě)作討論的是電子產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)生活的影響。除了寫(xiě)作方面之外，聽(tīng)力部分、閱讀部分，都出現(xiàn)了和生活息息相關(guān)的主題，比如說(shuō)酒店當(dāng)中的訂房，比如說(shuō)乘車(chē)問(wèn)題，比如說(shuō)找工作問(wèn)題�？傮w而言，四六級(jí)考試依然是一個(gè)非常重要的考試，體現(xiàn)出生活當(dāng)中的英文，也體現(xiàn)出大學(xué)生在學(xué)習(xí)英文時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。從整體的風(fēng)格來(lái)講，并沒(méi)有太大的變化。

　　今年的題目另外一個(gè)內(nèi)容在題目形式和歷年題目當(dāng)中有很大的相似性，在題目都找到過(guò)去的題目影子。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)當(dāng)中依然以歷年的真題為最有效的復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)模板。這是四六級(jí)整體狀況。

　　從難度上來(lái)講，基本上保持了原有難度，但是不同的級(jí)別考試內(nèi)容當(dāng)中，題目可能有一些變化，比如說(shuō)以四級(jí)為例，四級(jí)的聽(tīng)力這回相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是閱讀的難度會(huì)有往上走的趨勢(shì)，六級(jí)當(dāng)中聽(tīng)力和閱讀都保持以往的難度。這是關(guān)于四六級(jí)整體狀況的分析，接下來(lái)和網(wǎng)友分享的是不同的方面。首先有請(qǐng)李艷華老師和各位分享關(guān)于四六級(jí)寫(xiě)作方面的一些具體問(wèn)題。

　　李艷華：講兩方面，關(guān)于四級(jí)作文，首先來(lái)看類(lèi)型屬于議論文，在話(huà)題范圍上是校園內(nèi)話(huà)題，六級(jí)作文是校外話(huà)題，可以看得出來(lái)六級(jí)作文在內(nèi)容設(shè)計(jì)上比四級(jí)遠(yuǎn)了一些，難度稍微增加一些。四級(jí)作文有提綱的，每個(gè)提綱可以按提綱寫(xiě)每一段，第一個(gè)提綱講的目前學(xué)校比起選課的情況，這個(gè)提綱按照現(xiàn)象題來(lái)分析，在寫(xiě)第一段的時(shí)候，可以把現(xiàn)象鋪陳一下。第二段說(shuō)的是一些學(xué)生選課不同的原因，這方面可以寫(xiě)成原因段落，我們也可以自行設(shè)計(jì)為正反對(duì)比段落，讓他們之間彼此相對(duì)。這樣形成對(duì)比的格式，就比較靠近正反觀點(diǎn)題。

　　第三段，問(wèn)的是例如我，我可以寫(xiě)我的觀點(diǎn)或者我的做法，所以第三段是比較開(kāi)放的。每一種方向不管是我的觀點(diǎn)還是我的做法，都是符合題意要求的，都不是跑題。所以這道題它的風(fēng)格是比較穩(wěn)健，但是又帶有開(kāi)放的思路。整體難度不是太大。

　　現(xiàn)在講一下六級(jí)。六級(jí)作文還是議論文，剛才已經(jīng)講過(guò)在話(huà)題上已經(jīng)不再是一個(gè)校內(nèi)的簡(jiǎn)單話(huà)題，是一個(gè)校外性或者社會(huì)性的話(huà)題，它基本上屬于現(xiàn)象分析�，F(xiàn)象分析一般的分析方面有如下：現(xiàn)象陳述和該現(xiàn)象的影響和效果。這道題也不例外。第一個(gè)段落要求寫(xiě)該現(xiàn)象的存在，第二個(gè)段落要求寫(xiě)該現(xiàn)象對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。我們?cè)趯?xiě)完兩段之后，還要再補(bǔ)充一個(gè)合理的段落第三段。在內(nèi)容方面只要切題就可以，比如可以寫(xiě)我會(huì)怎么做，還可以寫(xiě)一些社會(huì)性應(yīng)對(duì)措施等，官方措施也可以。總之，這道題難度也不是很大。

　　主持人：接下來(lái)我們請(qǐng)新東方閱讀老師屠浩民跟大家分享六級(jí)閱讀方面的問(wèn)題。

　　屠浩民：大家好，首先大概了解一下這次四六級(jí)考試的一些變化。先看一下快速閱讀。很多同學(xué)拿到題目之后，會(huì)很驚訝，和我們之前所講的題型有一點(diǎn)點(diǎn)變化，傳統(tǒng)的考試十道題目有六個(gè)判斷，四個(gè)填空，這次轉(zhuǎn)為七個(gè)四選一，三個(gè)填空，相信很多同學(xué)一下子會(huì)措手不及，所以很多同學(xué)在心理上一下子有巨大的反差，對(duì)后面的做題產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。如果你要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，這次的新的題型并不是很新，因?yàn)樗麄兊恼�體題干和判斷題是一樣的，仍然可以采用課上的細(xì)節(jié)定位方式，在文章中找到答案所在的位置。填空題也同樣可以通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)找到答案的精確句群或者精確句子。比方拿六級(jí)來(lái)說(shuō)，這次六級(jí)的題目和六月份的六級(jí)有很大的相似，上次是7個(gè)步驟，這次是7個(gè)方法。在西方人心目當(dāng)中7是一個(gè)很吉利的數(shù)字，我們有什么人的七大成功定律，人的7個(gè)成功的基石，所以7應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是很吉利的數(shù)字。而且六級(jí)的閱讀比四級(jí)的快速閱讀還要更容易一些，因?yàn)樗�有明顯的小標(biāo)題作為提示。解起來(lái)可以利用小標(biāo)題來(lái)進(jìn)行圈定答案的范圍。

　　整體來(lái)說(shuō)，四六級(jí)的快速閱讀，文章雖長(zhǎng)，單詞量也偏大，但是解題還是比較容易的。唯一需要的是心理上的耐心和大量閱讀的毅力。由于這一次微調(diào)，導(dǎo)致了很多同學(xué)在后面做題時(shí)心理壓力加大，所以時(shí)間的分布上沒(méi)有很好的把握，很多同學(xué)沒(méi)有能夠全部做完所有的題型。

　　下面看一下后面的仔細(xì)閱讀。首先看一下四級(jí)。四級(jí)考試第一道題目仍然是傳統(tǒng)的選詞填空，這道題目還是按照上課所講的可以采用先將單詞進(jìn)行詞性的分類(lèi)，將此種題型轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)的完形填空題。然后根據(jù)所缺空的句子缺少的成分來(lái)判斷該選哪個(gè)單詞。這道題目的難點(diǎn)在于同學(xué)下面給出的選項(xiàng)詞匯很多是不認(rèn)識(shí)的，導(dǎo)致了做起來(lái)有一定的困難，這也說(shuō)明大家在以后的練習(xí)當(dāng)中要不斷擴(kuò)充自己的單詞量，而不能過(guò)于依賴(lài)技巧，而且要常記和熟記一些英語(yǔ)當(dāng)中常見(jiàn)的表達(dá)方式、固定用語(yǔ)還有習(xí)語(yǔ)。

　　看一下六級(jí)的第一篇文章。第一篇文章和過(guò)去兩次新六級(jí)考試是一樣的，仍然采用簡(jiǎn)短回答，五個(gè)填空。應(yīng)該來(lái)說(shuō)這道題目在考試的時(shí)候，要求大家是將后面的六級(jí)閱讀題進(jìn)行題的順序調(diào)換，也就是先做翻譯，再做完形，再做仔細(xì)閱讀，最后做回答問(wèn)題。由于很多同學(xué)這次沒(méi)有想到會(huì)考察完形填空，所以在這個(gè)方面浪費(fèi)了很多時(shí)間，最后沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成這篇文章。如果要仔細(xì)讀這篇文章的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章的整體細(xì)節(jié)還是非常明顯的，可以通過(guò)每道題目當(dāng)中一些關(guān)鍵的動(dòng)詞或者是副詞或者是一些顯性的介詞短語(yǔ)，在文章當(dāng)中尋找答案所在的大概范圍，用盡量少的單詞來(lái)進(jìn)行填空。

　　看一下仔細(xì)閱讀。這次的四六級(jí)仔細(xì)閱讀，出題模式和方式完全相同，唯一的差異就是文章的難易程度上和詞匯上。這次的四級(jí)和六級(jí)仔細(xì)閱讀兩篇文章，第一篇都采取了夾敘夾議，第二篇是純粹的議論文。在傳統(tǒng)四六級(jí)中，記敘文應(yīng)該是不會(huì)出現(xiàn)的，在上次的六級(jí)中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次記敘文，但是是簡(jiǎn)單考察，這次違背常規(guī)考察出現(xiàn)記敘文，說(shuō)明這出現(xiàn)了六級(jí)閱讀考試的趨勢(shì)。以后會(huì)更多注重于所謂的理解，對(duì)我們的閱讀技巧關(guān)注可能會(huì)越來(lái)越少。這次的仔細(xì)閱讀還有另外一個(gè)特點(diǎn)就是考題不再偏向于我們所說(shuō)的各種題型，例如主旨、細(xì)節(jié)、猜詞、作者的觀點(diǎn)態(tài)度以及推論題。這次很多考題僅僅偏向于理解題，從這也可以看出來(lái)六級(jí)整體考試已經(jīng)向我們的考研方向偏進(jìn)，更多要求大家對(duì)文章的整體理解和長(zhǎng)句、難句的整體把握以及深入的分析。不再像傳統(tǒng)的考試中只要大家掌握了技巧就能將文章接出。

　　第三個(gè)特點(diǎn)，這次的考題選項(xiàng)之間的差異不夠明顯，所以很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多選項(xiàng)模棱兩可，最重要區(qū)分這兩個(gè)選項(xiàng)，靠?jī)蓚�(gè)選項(xiàng)之間某個(gè)特定的單詞在文章當(dāng)中所表達(dá)的意思，如果單詞量少的話(huà)，就直接決定了你對(duì)此題的正確判斷，由此可以看出，我們以后在練習(xí)六級(jí)閱讀的時(shí)候，第一要特別注重整體文章的理解和把握，不要過(guò)于將整個(gè)考試的成功于否壓在考試技巧上。第二對(duì)常規(guī)六級(jí)考試的單詞非常熟悉，對(duì)它的用法有比較深入的了解。第三，大家以后要開(kāi)始關(guān)注一些記敘文的解題方法以及多了解記敘文應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，得出結(jié)論。

　　雖然有這樣一些簡(jiǎn)單的小小的變化，但是我們還可以看出這次六級(jí)整體難度應(yīng)該是較前兩次考試難度降低了。在這次考試中唯一需要的是更多的時(shí)間，從這里看出來(lái)，大家在以后練習(xí)中如何進(jìn)行更好的時(shí)間分布和時(shí)間控制。還是盡量能夠?qū)⒚科�文章控制�?分鐘到10分鐘之內(nèi)，如果超出這個(gè)時(shí)間，很有可能會(huì)影響到其他題型的解答。也許很多同學(xué)會(huì)擔(dān)心快速閱讀沒(méi)有解答完成，因?yàn)檫@道題目的得分率本身比較偏低，即使沒(méi)有完成，應(yīng)該對(duì)整體的考試沒(méi)有太大的影響，所以主要的中心還是在仔細(xì)閱讀之上。

　　趙建昆：感謝屠浩民老師，我和各位分享的是四六級(jí)考試部分的聽(tīng)力篇章。聽(tīng)力和閱讀一樣占去了35%，一直以來(lái)都是各位同學(xué)比較擔(dān)心和害怕的地方，因?yàn)榇蠹以谶^(guò)去的實(shí)踐當(dāng)中，聽(tīng)力訓(xùn)練比較少，聽(tīng)力的過(guò)程無(wú)論主觀和客觀對(duì)同學(xué)的練習(xí)限制比較多，同學(xué)練得比較少，因而往年來(lái)講，各位考的情況不大好，今年四六級(jí)聽(tīng)力從難度來(lái)講，是明顯有了難度的回落，而六級(jí)基本持平，從題型來(lái)講，聽(tīng)力部分沒(méi)有任何變化，從解題規(guī)律和技巧來(lái)講，經(jīng)典做題方法不斷重現(xiàn)，幾乎就是重新演繹。從風(fēng)格來(lái)講，四級(jí)的聽(tīng)力更加生活化，六級(jí)的聽(tīng)力稍稍書(shū)面化一些。

　　相關(guān)鏈接：2007年12月22日大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試成績(jī)查詢(xún)預(yù)告

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