函數(shù)和宏函數(shù)的區(qū)別就在于，宏函數(shù)占用了大量的空間，而函數(shù)占用了時間。大家要知道的是，函數(shù)調(diào)用是要使用系統(tǒng)的棧來保存數(shù)據(jù)的，如果編譯器里有棧檢查選項，一般在函數(shù)的頭會嵌入一些匯編語句對當前棧進行檢查;同時，CPU也要在函數(shù)調(diào)用時保存和恢復當前的現(xiàn)場，進行壓棧和彈棧操作，所以，函數(shù)調(diào)用需要一些CPU時間。

　　而宏函數(shù)不存在這個問題。宏函數(shù)僅僅作為預先寫好的代碼嵌入到當前程序，不會產(chǎn)生函數(shù)調(diào)用，所以僅僅是占用了空間，在頻繁調(diào)用同一個宏函數(shù)的時候，該現(xiàn)象尤其突出。

　　D方法是我看到的最好的置位操作函數(shù)，是ARM公司源碼的一部分，在短短的三行內(nèi)實現(xiàn)了很多功能，幾乎涵蓋了所有的位操作功能。C方法是其變體，其中滋味還需大家仔細體會。

　　第二招：數(shù)學方法解決問題

　　現(xiàn)在我們演繹高效C語言編寫的第二招--采用數(shù)學方法來解決問題。數(shù)學是計算機之母，沒有數(shù)學的依據(jù)和基礎(chǔ)，就沒有計算機的發(fā)展，所以在編寫程序的時候，采用一些數(shù)學方法會對程序的執(zhí)行效率有數(shù)量級的提高。舉例如下，求 1~100的和。

　　方法E：

　　int I , j;

　　for (I = 1 ;I<=100; I ++)

　　{

　　j += I;

　　}

　　方法F

　　int I;

　　I = (100 * (1+100)) / 2

　　這個例子是我印象最深的一個數(shù)學用例，是我的計算機啟蒙老師考我的。當時我只有小學三年級，可惜我當時不知道用公式 N×(N+1)/ 2 來解決這個問題。方法E循環(huán)了100次才解決問題，也就是說最少用了100個賦值，100個判斷，200個加法(I和j);而方法F僅僅用了1個加法，1 次乘法，1次除法。效果自然不言而喻。所以，現(xiàn)在我在編程序的時候，更多的是動腦筋找規(guī)律，最大限度地發(fā)揮數(shù)學的威力來提高程序運行的效率。